Fomento y rescate de la danza folklórica en la Escuela Primaria Barranquilla Colombia
Palabras clave:
danza folklórica, actividades recreativas, estrategia pedagógicaResumen
El artículo tiene como propósito presentar los resultados del diagnóstico que servirápara elaborar estrategias pedagógicas basadas en actividades que contribuyan alfomento y rescate de los bailes folklóricos, para los maestros de la InstituciónEducativa Distrital CODEBA, en Barranquilla Colombia. Se recabo informaciónsobre el conocimiento que tienen los maestros relativos a aquellas actividadespedagógicas que involucren la danza folklórica, para su rescate. La metodología seenmarco en una investigación de campo de nivel descriptivo y documental. Lapoblación seleccionada estuvo representada por treinta (30) maestros que atiendende primero a quinto grado de primaria -ambos sexos-, en CODEBA. Como muestrase tomó el 100% del universo estudiado. Se utilizó como técnicas de recolección dedatos, la observación y la encuesta, los instrumentos empleados fueron elcuestionario y el guión de observación. Se concluye que existe escasa informaciónsobre la promoción de las costumbres y tradiciones danzarías folklóricas.Citas
Amín, (2001) Educación y Folklore. [Documento en Línea]. Disponible en:
www.saber.ula.ve. Consultada, [2015, Mayo, 28]
Arias, F. (2010) El Proyecto de Investigación. Guía para su Elaboración. Caracas,
Colombia. Consultores Asociados B. L. Servicios Editorial Décima edición
Delos, J, (1998) La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la
comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Ediciones UNESCO.
Madrid. Editorial Santillana
García, (1999) La educación como acontecimiento ético. Barcelona. España. Paidós
Hernández, Fernández y Baptista (2012). Metodología de la Investigación. Editorial
McGraw-Hill.
Moroni, (1995). Manifestaciones Culturales y Folklore. Prentice Hall
Hispanoamericana.
La danza Colombiana. [Documento en línea] Disponible en:
https://www.ecured.cu/Danzas_colombianas#Danzas_colombianas consultado
[2019, noviembre, 19]
Ortega (2011). Los Valores en la educación. España. Editorial Ariel.
Pérez, T (2010). La interpretación de las culturas. Genisa. Buenos Aires.
Schwanitz, D. (2012). La Cultura. Todo lo que hay que saber. Taurus. Madrid
Tamayo y Tamayo (2009). La investigación científica. Editorial Prentice Hall. México.
Wayne (2010). La energía y la evolución de la cultura". En: Bohannan, P y Glazer,
M. (comp): Antropología. Lecturas. McGraw-Hill. Madrid
www.saber.ula.ve. Consultada, [2015, Mayo, 28]
Arias, F. (2010) El Proyecto de Investigación. Guía para su Elaboración. Caracas,
Colombia. Consultores Asociados B. L. Servicios Editorial Décima edición
Delos, J, (1998) La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la
comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Ediciones UNESCO.
Madrid. Editorial Santillana
García, (1999) La educación como acontecimiento ético. Barcelona. España. Paidós
Hernández, Fernández y Baptista (2012). Metodología de la Investigación. Editorial
McGraw-Hill.
Moroni, (1995). Manifestaciones Culturales y Folklore. Prentice Hall
Hispanoamericana.
La danza Colombiana. [Documento en línea] Disponible en:
https://www.ecured.cu/Danzas_colombianas#Danzas_colombianas consultado
[2019, noviembre, 19]
Ortega (2011). Los Valores en la educación. España. Editorial Ariel.
Pérez, T (2010). La interpretación de las culturas. Genisa. Buenos Aires.
Schwanitz, D. (2012). La Cultura. Todo lo que hay que saber. Taurus. Madrid
Tamayo y Tamayo (2009). La investigación científica. Editorial Prentice Hall. México.
Wayne (2010). La energía y la evolución de la cultura". En: Bohannan, P y Glazer,
M. (comp): Antropología. Lecturas. McGraw-Hill. Madrid
Descargas
Publicado
2020-07-02
Cómo citar
Oliver, L. (2020). Fomento y rescate de la danza folklórica en la Escuela Primaria Barranquilla Colombia. Revista Con - Ciencias Del Deporte, 2(2), 129-153. Recuperado a partir de http://revistas.unellez.edu.ve/index.php/rccd/article/view/1047
Número
Sección
Artículos de Revisión
