APORTES DE LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA Y APRENDIZAJE DE LA RECREACIÓN INCLUSIVA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL

CONTRIBUTIONS OF RESEARCH IN DIDACTICS AND LEARNING OF INCLUSIVE RECREATION FOR SOCIAL INTEGRATION

Resumen

En el contexto actual, se evidencia una apremiante necesidad de comprender y desarrollar estrategias efectivas para la didáctica y el aprendizaje de la recreación inclusiva, con el fin de fomentar la integración social. Ante esta realidad, la presente investigación se propone generar una aproximación teórica sobre la didáctica y el aprendizaje de la recreación inclusiva orientada a la integración social. Para alcanzar este propósito, el estudio se fundamenta en la hermenéutica de Gadamer (1960), que plantea un proceso de interpretación y comprensión profunda mediante el círculo hermenéutico. Este enfoque permite analizar las experiencias y vivencias vinculadas a la recreación inclusiva desde diversas perspectivas, cuestionando prejuicios y ampliando la comprensión del fenómeno. La investigación adopta un enfoque cualitativo, empleando técnicas de recolección de datos como entrevistas semiestructuradas y observación participante. El análisis se desarrolla siguiendo las fases del círculo hermenéutico: lectura ingenua, cuestionamiento, interpretación, aplicación y reflexión crítica. Este proceso metodológico facilita una comprensión profunda y significativa del objeto de estudio. Cabe destacar que esta investigación se presenta como un campo en desarrollo con potencial para contribuir a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. Se enfatiza la importancia de garantizar el rigor y la calidad del estudio mediante estrategias que aseguren la confiabilidad, validez, transferibilidad, auditabilidad y credibilidad de los resultados. En síntesis, el enfoque cualitativo y el método hermenéutico se erigen como herramientas fundamentales para comprender en profundidad las experiencias relacionadas con la recreación inclusiva y su impacto en la integración social. Los hallazgos de esta investigación pueden proporcionar valiosos insights para el desarrollo de políticas y prácticas educativas que promuevan la inclusión y la participación social de todos los individuos a través de actividades recreativas.