ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS DOCENTE EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

DIDACTIC STRATEGIES FOR THE STRENGTHENING OF TEACHING PRAXIS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION

Resumen

La situación de deterioro ambiental contempla uno de los problemas de alta preocupación en todos los ángulos de la sociedad, y en especial en el ámbito de la educación, en el cual la praxis docente está llamada a jugar un papel decisivo para la consolidación de un corpus axiológico que permita asentar conductas pro-ambientales del individuo frente a su contexto. La investigación, tiende a proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la praxis en la educación ambiental en docentes de la aldea universitaria “Pio Tamayo” ubicada en Barinas, estado Barinas. Se inscribe en los presupuestos filosóficos del paradigma positivista denominado cuantitativo, bajo un diseño de campo, no experimental. Asimismo la investigación se califica bajo un nivel de orden descriptivo transeccional, enmarcada en la concepción de proyecto factible en sus tres fases. La población y muestra se configuró con la participación de diez (10) docentes pertenecientes a la institución señalada. Por su parte, se utilizaron la técnica de la encuesta y un instrumento de tipo cuestionario contentivo de diecinueve (19) ítem. La validez, se empleó por medio de la técnica de juicio de expertos y la confiabilidad se obtuvo con la aplicación del coeficiente de Alpha de Cronbach a través de paquete estadístico SPSS para verificar la relación entre los reactivos contenido en el instrumento de recolección de información. Los resultados indican la necesidad de una propuesta que permitan revitalizar la praxis del docente en la educación ambiental a fin que se generan nuevas maneras de enseñanza pedagógica.    Palabras Clave: Didáctica, enseñanza aprendizaje, praxis del docente de educación ambiental.