RESIGNIFICACIÓN DEL SUJETO DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA EXPERIENCIA VENEZOLANA

Resumen

El presente estudio buscó conocer el estatus en significado y competencias, de la orientación vocacional en el desarrollo del sistema educativo venezolano, con el interés principal de recabar información necesaria para comprender e interpretar las categorías que emergerán del proceso de recolección de información, y con ello describir los elementos significativos derivados de los relatos de profesores del sub sistema de educación básica –orientadores psicopedagogo- y estudiantes específicamente del sub sistema de educación básica en el la Unidad Educativa “Corazón de María” ubicada en la parroquia Santa Bárbara, municipio Ezequiel Zamora estado Barinas. El trabajo investigativo permitió develar los significados, significantes e interrelaciones que los actores sociales le confieren a la orientación vocacional en el sistema de educaciónvenezolano, y construir desde esta acción de resignificación, llegar a la idea de que la orientación vocacional es una realidad global, dinámica y heterogénea, por estar en continuo movimiento y transformación, a consecuencia de todos esos movimientos “multidimensionales” a los que ya hemos aludido. Esta es la razón fundamental por la que el orientador en la sociedad del siglo XXI tiene que ser un “agente de cambio”, tanto en el contexto educativo como en cualquier escenario organizativo donde desarrolle su acción, porque el cambio ya no es una posibilidad, ni siquiera una necesidad, sino una realidad.Palabras clave: Orientación vocacional; multidimensionalidad; organización.