DE LA EVIDENCIA A LA PRAXIS: INTEGRACIÓN DE ENFOQUES SOCIOEDUCATIVOS EN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS MÉDICAS

FROM EVIDENCE TO PRAXIS: INTEGRATION OF SOCIO-EDUCATIONAL APPROACHES IN RESEARCH IN MEDICAL SCIENCES

Resumen

El proceso de investigación tanto en las ciencias sociales y médicas posee características propias que dan sentido a la realidad socioeducativa. En este sentido, el artículo tuvo como propósito analizar los fundamentos teóricos que integran los enfoques socioeducativos en investigación en ciencias médicas, que den sentido a la realidad socioeducativa aplicada a la medicina, bajo el andamiaje teórico de la pedagogía del oprimido, determinación social de la salud, epistemología del sur, y la ecología. En cuanto a la metodología empleada, se apoyó en la investigación documental bajo el paradigma interpretativo con un nivel analítico, empleando el método hermenéutico y la técnica del resumen analítico; luego de la revisión exhaustiva del sustento teórico, se concluyó que la integración de enfoques socioeducativos no es solo una innovación, sino una necesidad fundamental para unir conocimiento objetivo y subjetivo, crucial para que futuros profesionales conecten teoría con experiencia, tomen decisiones acertadas y apliquen conocimientos de forma efectiva en contextos reales donde la evidencia científica mejore la vida de las personas en toda su complejidad humana.
Palabras clave: integración; enfoques; socioeducativos; ciencias; médicas.