ONTOLOGÍA LIBERADORA DEL SER PARA LA GESTIÓN SENTIPENSANTE COMO LIDERAZGO INSTITUCIONAL DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS

A LIBERATING ONTOLOGY OF BEING FOR SENTIENT-THINKING MANAGEMENT AS INSTITUTIONAL LEADERSHIP IN PRIMARY SCHOOLS

Autores/as

  • Irisol María Zambrano Universalidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson

Palabras clave:

Gestión Sentipensante, Ontología Libertadora, Toparquía, Liderazgo Sostenible, Soberanía Socioemocional

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito fundamental generar un constructo teórico sobre la Ontología Libertadora del Ser para la gestión sentipensante, orientada a consolidar un liderazgo institucional sostenible en la Escuela Primaria "Ligia Cadenas" de Tinaquillo, Cojedes. El estudio se inscribió en el paradigma socio-crítico, empleando el método de Investigación Acción Participativa y Transformadora (IAPT), bajo un enfoque cualitativo-hermenéutico. A partir del diagnóstico, se identificó la "anestesia ontológica", fenómeno que Dussel (1998) vincula con la negación del otro en la modernidad, y la verticalidad burocrática como nudos críticos que fragmentan la praxis pedagógica. Se contó con cinco informantes clave, articulados bajo la categoría de "Nosotros Comunal", cuyas realidades fueron abordadas mediante la entrevista dialógica y la observación participante. La información fue triangulada con los referentes de la Toparquía Robinsoniana de Simón Rodríguez (2004 [1828]), reivindicando el poder del lugar, y la pedagogía emancipadora de Nuestra América. Los hallazgos develaron que la transformación institucional emerge cuando el liderazgo trasciende lo administrativo para situarse en la soberanía socioemocional y el acompañamiento amoroso. El constructo resultante propone una gestión que armoniza el sentir y el pensar (Fals Borda, 2009), convirtiendo la escuela en un territorio de resistencia ética. Se concluye que la gestión sentipensante garantiza la sostenibilidad al dignificar el ser del maestro y promover una autonomía arraigada en el pensamiento decolonial, redefiniendo el acompañamiento pedagógico como un ejercicio de soberanía educativa y liderazgo humanizado.
Palabras clave: Gestión Sentipensante, Ontología Libertadora, Toparquía, Liderazgo Sostenible, Soberanía Socioemocional.

Biografía del autor/a

  • Irisol María Zambrano, Universalidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson

    Magíster en Gerencia Educativa (IPRAEL-Maracay). Especialización Gerencia Educativa, Mención Educación Básica (USM-Caracas). Especialista en Pedagogía e Interculturalidad (UNEMSR), Licenciada en Comunicación Social (UBV), TSU Producción de Medios (UBV), Licenciada en Educación Mención Ciencias Sociales (UC). Director Docente Titular – EBE Ligia Cadenas de Alvarado. Docente Investigador Universalidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson. Tesista Doctorante, Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson.
    ORCID: https://orcid.org/0009-0006-3609-7547
    Correo: soliris7@gmail.com

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Publicado

2026-09-01

Cómo citar

ONTOLOGÍA LIBERADORA DEL SER PARA LA GESTIÓN SENTIPENSANTE COMO LIDERAZGO INSTITUCIONAL DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS: A LIBERATING ONTOLOGY OF BEING FOR SENTIENT-THINKING MANAGEMENT AS INSTITUTIONAL LEADERSHIP IN PRIMARY SCHOOLS. (2026). Revista Transdiciplinaria Del Saber, 12, 189-210. https://revistas.unellez.edu.ve/index.php/rtsa/article/view/4069