EVALUACIÓN DE LA TRANSVERSALIDAD AMBIENTAL EN EL CURRÍCULO DE INGENIERÍA EN PRODUCCIÓN ANIMAL

Resumen

El presente artículo tiene como propósito general comprender desde una perspectiva hermenéutico-dialéctica, la inserción del eje transversal ambiente en la Carrera de Ingeniería en Producción Animal de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). La investigación surge ante la necesidad de generar una "ambientalización" curricular efectiva que trascienda la mera transmisión de información y responda a la crisis ecológica global mediante la formación de profesionales con conciencia ética. Metodológicamente, el estudio se adscribe al enfoque cualitativo, empleando el método hermenéutico-dialéctico para interpretar las tensiones entre el currículo prescrito y la praxis educativa. La unidad de análisis comprendió la revisión documental de la malla curricular (70 subproyectos) y la aplicación de entrevistas semiestructuradas a cuatro informantes clave: tres facilitadores y un coordinador académico. Los resultados, obtenidos mediante la triangulación de fuentes, permitieron identificar la presencia de temas transversales ambientales en áreas de formación básica y profesional, destacando contenidos en biología, química, edafología y sistemas de producción sustentable. No obstante, el análisis dialéctico reveló una desconexión crítica: aunque el eje ambiental es reconocido legal e institucionalmente, su ejecución en el aula es fragmentada y asistemática. Los docentes señalan que la transversalización depende de iniciativas individuales y del activismo pedagógico, enfrentando limitaciones por un pensum de vieja data y la falta de formación permanente. Se concluye que la integración ambiental actual es insuficiente para los desafíos del sector agropecuario. Estos hallazgos configuran una base ontoepistemológica sólida para proponer un modelo teórico que redefina la inserción transversal como un proceso interdisciplinario, sistémico y coherente con los principios del desarrollo sostenible.