ENFOQUE ANDRAGÓGICO HUMANISTA. UNA RESIGNIFICACIÓN LA PRAXIS DOCENTE UNIVERSITARIO

Resumen

Las universidades como gestoras del conocimiento, deben estar actualizándose y gestionando el saber en sus distintos ámbitos de actuación, y el docente debe renovar su praxis y autoformarse, desde este preámbulo se desarrolla este artículo que tiene como propósito comprender el enfoque de la andragogía humanista en la resignificación de la praxis docente universitario, con alusión al pensamiento de Don Félix Adam (1977) que postula la andragogía como la educación del adulto basada en la autorrealización y los principios éticos, además, el humanismo como cimiento filosófico – epistemológico de los procesos educativos universitarios. En su concepción epistémica metodológica se siguió un paradigma cualitativo de corte exploratorio descriptivo que buscó percibir la realidad desde una pluralidad de concepciones para explicarla e interpretarla. Atendiendo una ruta metodológica documental. En la misma se plantea una retórica tipo ensayo, que inicia con una introducción, método, y luego se fragmenta el discurso en seis elementos coyunturales que definen este al docente universitario desde la andragogía humanista. Como reflexión final se considera que la praxis del Docente universitario docente es un proceso reflexivo, amplio, endógeno y contextualizado que implica una serie de dimensiones, desde una visión andragógica humanista pues esta signado por la orientación, mediación, auto realización, la participación y la horizontalidad en los procesos educativos.