ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA GESTION ESCOLAR PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL

ORGANIZATION AND OPERATION OF SCHOOL MANAGEMENT FOR EDUCATIONAL TRANSFORMATION AT THE EARLY CHILDHOOD EDUCATION LEVEL

Resumen

En el contexto actual de la educación venezolana, se han implementado políticas que exigen cambios en la organización y funcionamiento institucional. Sin embargo, el Centro de Educación Inicial Estadal Topo (CEIETOPO) del municipio Tinaco, estado Cojedes, presentó un nudo crítico caracterizado por la desarticulación del colectivo escolar, la poca participación en la toma de decisiones y un limitado compromiso de algunos docentes y personal obrero con sus funciones. El objetivo principal de esta investigación fue fomentar la transformación del desempeño institucional en dicho centro, a través de la co-construcción de estrategias pedagógicas y de gestión. La metodología empleada fue la Investigación Acción Participativa (IAP), contando con la participación activa de un colectivo de 14 actores, incluyendo personal directivo y docentes. A través de las fases de diagnóstico, planificación e implementación de acciones, se logró reimpulsar el trabajo en equipo, promoviendo la integración, el sentido de pertenencia y la responsabilidad. Los resultados demuestran que, mediante el diálogo y la aplicación de estrategias consensuadas, como el fortalecimiento del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y la socialización de proyectos de aula, se alcanzaron mejoras significativas en el desempeño institucional, transformando actitudes apáticas en un compromiso renovado y generando un clima de convivencia y paz. La investigación concluye que la organización escolar eficaz no es potestad de una sola persona, sino que se construye a partir de la unión y el consenso de todo el colectivo para una totalidad efectiva.