INTEGRACIÓN SOCIOEDUCATIVA COMUNITARIA A TRAVÉS DE LA CULTURA EN LA EBNB "FELIX VERA"

Resumen

La escuela, la familia y la comunidad constituyen la tríada fundamental responsable de cimentar los valores culturales y la identidad nacional en las nuevas generaciones. Este artículo aborda la escuela como un espacio de integración socioeducativa cultural comunitaria en la EBNB "Felix Vera" de Tinaquillo, estado Cojedes, enfocándose en la debilidad observada en la interrelación de estos actores, manifestada en la apatía hacia la participación en las actividades culturales y el rescate de tradiciones locales. La metodología implementada se enmarcó en la Investigación Acción Participativa Transformadora (IAPT), sustentada en el paradigma Socio-Crítico. Mediante la observación directa, conversatorios y la aplicación de la Matriz FODA, se diagnosticó la necesidad de promover acciones descolonizadoras que reafirmen el arraigo por lo nuestro. El proceso investigativo se desarrolló en cuatro momentos reflexivos que permitieron la participación significativa de los actores educativos. Se diseñó e implementó un Plan de Acción centrado en la promoción de las raíces culturales locales, especialmente a través de bailes tradicionales, logrando una mayor concientización y vinculación activa de padres y representantes en la elaboración de recursos y escenografías. La práctica demostró que la gestión educativa, al integrar lo pedagógico con lo cultural, transforma la realidad social. Se concluye que el ejercicio de la IAPT fortalece la identidad cultural y posiciona a la escuela como un verdadero epicentro comunitario capaz de impulsar la transformación social.