LA PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL

THE PARTICIPATION OF TEACHING STAFF IN THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL ACTIVITIES IN THE GENERAL SECONDARY EDUCATION STAGE

Resumen

El presente estudio aborda la problemática de la poca participación y el alto índice de desmotivación del personal docente en las actividades pedagógicas y laborales propias del Liceo Nacional José María Vargas, del asentamiento campesino Topo del Municipio Tinaco, Estado Cojedes. Un personal altamente motivado se traduce directamente en un desempeño laboral más exitoso y, consecuentemente, en una educación de calidad. El objetivo principal de la investigación fue Desarrollar de manera colaborativa y participativa con los docentes del Liceo Nacional José María Vargas, estrategias transformadoras que fortalezcan la motivación intrínseca y extrínseca, y optimicen el cumplimiento de sus actividades laborales, promoviendo un ambiente de trabajo enriquecedor y comprometido con la calidad educativa. El trabajo se enmarca en la línea de investigación de desempeño institucional, utilizando el paradigma sociocrítico y el método de Investigación Acción Participativa (IAP) y Transformadora, con apoyo de un diseño de campo. La muestra estuvo conformada por la totalidad del personal docente (33 profesionales). Para la fase diagnóstica, se aplicó la observación directa como técnica y una escala de estimación como instrumento. Los resultados iniciales confirmaron la desmotivación, evidenciada en el incumplimiento de guardias cívicas, el retardo en la entrega de planificación y la apatía hacia la formación continua. La implementación de las estrategias transformadoras, diseñadas colaborativamente, produjo logros significativos e inmediatos en el desempeño institucional, tales como el aumento de la puntualidad, la entrega responsable de planes de clase, una mayor participación en actividades extracurriculares y una mejora en el clima laboral. Se concluye que el modelo IAP es una herramienta gerencial eficaz para la supervisión y la gestión del talento humano, logrando una mejora sostenida en el sentido de pertenencia y el desempeño institucional, validando la tesis de que la motivación es la palanca fundamental para la calidad educativa.