COMPONENTES CURRICULARES ADAPTADOS AL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

CURRICULAR COMPONENTS ADAPTED TO LEARNING FOR STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Resumen

La presente investigación tiene como propósito desarrollar componentes curriculares adaptados al fortalecimiento del aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales en las Escuelas Técnicas Agropecuarias, modificados de acuerdo a la necesidad que presenta el educando, ya sea transitoria o permanente. El uso de recursos educativos bajo estrategias didácticas facilita el proceso de enseñanza aprendizaje permitiendo la adquisición de un conocimiento significativo y duradero. Fortaleciendo tanto los componentes generales, como los productivos, en las diferentes áreas de formación. Bajo la modalidad del proceso educativo transformador orientados en la Investigación Acción Participativa, las acciones cooperativas, fueron abordadas a través de la planificación estratégica de un diagnóstico situacional de tipo participativo, evidenciando debilidades y fortalezas del quehacer educativo. Todas las acciones cooperativas en el aula regular, permitieron reorientar o mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con dificultades del aprendizaje, donde todos los profesionales que realizan funciones de apoyo especializado y los docentes compartieron un modelo de atención educativa integral para asegurar la continuidad y coherencia del proceso educativo de los estudiantes. Con la adecuación de estos niños(as) a la pedagogía de las escuelas técnicas, se logró la transformación de las rutinas escolares aún predominantes, reformulando temas fundamentales de clases con contenidos adaptados a estrategias diferentes; coordinado la participación, intervención, trabajo en equipo, tareas acompañadas por sus padres, entre otras.