ANALÍTICA DEL APRENDIZAJE Y LIDERAZGO GERENCIAL EN LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA POST-PANDEMIA

LEARNING ANALYTICS AND MANAGERIAL LEADERSHIP IN THE POST-PANDEMIC DIGITAL EDUCATIONAL TRANSFORMATION

Resumen

El ecosistema educativo global ha experimentado una aceleración inédita en su transformación digital a raíz de la pandemia del COVID-19, lo que impone desafíos críticos de gestión y toma de decisiones. Este artículo aborda la integración estratégica de la Analítica del Aprendizaje (LA) y el Liderazgo Gerencial para optimizar los procesos educativos en la era post-pandemia. El estudio se propone analizar la articulación estratégica entre la analítica del aprendizaje y el liderazgo gerencial para determinar su impacto en la eficacia y equidad de la transformación digital educativa post-pandemia. Cómo un liderazgo consciente de los datos puede aprovechar las métricas de LA (tales como la interacción en plataformas, el tiempo de dedicación y las rutas de progreso) para fomentar la equidad, mejorar el rendimiento estudiantil y garantizar la sostenibilidad de las innovaciones tecnológicas implementadas. Mediante una rigurosa revisión documental, se analizan marcos teóricos y estudios empíricos recientes que correlacionan las prácticas gerenciales orientadas a datos (data-driven) con la eficacia institucional y el éxito académico. Los resultados hipotéticos sugieren que el liderazgo debe transitar de un modelo administrativo tradicional a uno prospectivo y analítico, enfocado en la gobernanza de datos y la capacitación docente. Se concluye que la sinergia entre la LA y el liderazgo gerencial es fundamental para consolidar una educación digital resiliente, personalizada y de calidad. Palabras clave: Analítica del Aprendizaje, Liderazgo Gerencial, Transformación Digital Educativa, Innovación Educativa, Toma de Decisiones Basada en Datos.