PARADIGMAS EMERGENTES TRANSDISCIPLINARIO DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN EL PODER LEGISLATIVO VENEZOLANO

TRANSDISCIPLINARY EMERGING PARADIGMS OF ORGANIZATIONAL LEARNING IN THE VENEZUELAN LEGISLATIVE BRANCH

Resumen

El propósito de esta investigación es analizar los paradigmas emergentes
transdisciplinario del aprendizaje organizacional en el Poder Legislativo
venezolano, basado en los postulados teóricos de la Teoría del Desarrollo
Organizacional de Gibson, Ivancevich, Donnely & Konopaske (2013), Teoría
del Buen Gobierno de Stoker (1997), Teoría del Desarrollo Endógeno
Empresarial de Vázquez A. (2007), Teoría de la Gestión del Conocimiento de
Nonaka; Takeuchi (2001) y la Teoría de Comportamiento Organizacional de
Chiavenato (2009). Es un estudio exploratorio de tipo documental utilizando
una revisión de la literatura sobre el concepto de aprendizaje organizacional
para lograr el objetivo planteado. La ampliación de la base de conocimientos de
los trabajadores dentro del Poder Legislativo venezolano es el foco de los
nuevos paradigmas de aprendizaje organizacional.
Palabras clave: Paradigma, transdicplinariedad, aprendizaje organizacional,
Poder Legislativo.