LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO APOYO EN EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA CLÁSICA EN LA UNELLEZ
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AS SUPPORT IN THE LEARNING OF CLASSICAL PHYSICS IN UNELLEZ
Resumen
El presente artículo de investigación tiene como objetivo proponer estrategias
didácticas basadas en las TIC, para el aprendizaje de la Física clásica en el
Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR) de la UNELLEZ. Se
realizó bajo la modalidad de proyecto factible, asumiendo un diseño de investigación
de campo con un nivel descriptivo. La población objeto de estudio estuvo conformada
por treinta y nueve (39) estudiantes cursantes del subproyecto Física de las carreras
Ingeniería Agronómica y Producción Animal de la UNELLEZ VPDR, considerándola
como muestra en su totalidad. La técnica de recolección de datos fue la encuesta,
aplicada mediante un cuestionario tipo escala de Likert, la validación del mismo, se
hizo a través del juicio de expertos. Como conclusiones más relevantes se destaca
que la gran mayoría de los estudiantes tienen acceso a internet y disponibilidad de
equipos y alta motivación para el uso de las TIC. Sin embargo, dan bajo uso a las TIC
en el aprendizaje de la Física en modalidad virtual, además del desconocimiento de
la plataforma Moodle para el desarrollo de las actividades de esta área de
aprendizaje. A tal efecto, en promedio un 86 % de los estudiantes no utilizan el internet
para descargar contenidos de Física, y un 60% tampoco usa las redes sociales para
compartir sus contenidos. Por consiguiente, la propuesta ofrecida constituye
estrategias de apoyo en el aprendizaje de la Física para la población estudiantil
indagada.
Palabras Clave: TIC, Aprendizaje, Física.
