METODOLOGÍA BASADA EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS DE TUTORÍA INTELIGENTE

ARTIFICIAL INTELLIGENCE-BASED METHODOLOGY FOR THE DESIGN OF INTELLIGENT TUTORING SYSTEMS

Resumen

La enseñanza de la ingeniería informática enfrenta el desafío constante de incorporar tecnologías adaptativas que respondan a las necesidades cognitivas individuales de los estudiantes, emergiendo los sistemas de tutoría inteligente potenciados con inteligencia artificial como una alternativa fundamental para personalizar el aprendizaje. El análisis diagnóstico evidenció carencias pedagógicas y funcionales vinculadas con la escasa adaptabilidad de las herramientas actuales, así como la exigencia de recursos que promuevan la capacidad autodidacta y ofrezcan retroalimentación inmediata en materias de alta abstracción como el diseño de algoritmos y el desarrollo de software. Asimismo, los sistemas de gestión de aprendizaje empleados en la institución carecen de capacidad heurística para diagnosticar concepciones erróneas en tiempo real, lo que motivó la modelación de los componentes estructurales y funcionales de una propuesta metodológica innovadora. Dicha solución integra de manera sinérgica algoritmos de redes neuronales con principios de diseño instruccional adaptativo, posibilitando aprender representaciones latentes del conocimiento a partir de los datos de interacción, predecir el desempeño futuro del alumno y adecuar dinámicamente la secuencia formativa según su estado cognitivo particular. El enfoque desarrollado se distingue por su anclaje en un diagnóstico empírico riguroso, su orientación axiológica centrada en la persona y su flexibilidad para ser extrapolado a otros entornos institucionales, consolidándose como un aporte relevante para optimizar los procesos educativos universitarios al incorporar capacidades predictivas orientadas a la transformación académica y tecnológica.

PALABRAS CLAVE: Inteligencia Artificial; Programación Informática; Educación; Sistema de Tutoría Inteligente; Tutoría de Sistemas.