ONTOLOGÍA DE LA DIMENSIÓN AMBIENTAL EN LA PRAXIS UNIVERSITARIA: CONSTRUCTO TEÓRICO TRANSDISCIPLINARIO PARA LA INTEGRACIÓN SISTÉMICA

ONTOLOGY OF THE ENVIRONMENTAL DIMENSION IN UNIVERSITY PRAXIS: A TRANSDISCIPLINARY THEORETICAL CONSTRUCT FOR SYSTEMIC INTEGRATION

Resumen

La universidad contemporánea atraviesa una crisis civilizatoria signada por la fragmentación del conocimiento y la desconexión con las realidades territoriales. La presente investigación aborda esta problemática en el contexto del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (VPDS) de Guasdualito, estado Apure, perteneciente a la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ). El objetivo rector de este artículo, enmarcado en el desarrollo de un constructo teórico transdisciplinario, es interpretar las concepciones ontológicas de los informantes clave docentes, coordinadores y perfiles tecnológicos respecto a la integración de la dimensión ambiental en la praxis universitaria. Sustentado en la teoría de la construcción social de la realidad, el estudio asume que las instituciones son el resultado de procesos de habituación que deben ser deconstruidos. Metodológicamente, se inscribe en un paradigma postpositivista crítico, bajo un enfoque cualitativo y el método de Investigación-Acción Participativa (IAP). Mediante entrevistas semiestructuradas, observación participante y la técnica de triangulación dialéctica, se procesaron las narrativas institucionales, validando los hallazgos mediante los estrictos criterios de rigor de la indagación naturalista. Los resultados develan una severa fractura entre la formación universalista y la complejidad ecológica de los llanos venezolanos. Mientras el estamento docente concibe lo ambiental como un "tejido de vida" y una exigencia de justicia socioecológica, las estructuras directivas revelan una profunda entropía administrativa que perpetúa la "universidad de los silos". Se concluye que la dimensión ambiental debe abandonar su estatus de apéndice curricular para instituirse como el sistema operativo identitario de la institución. Esto exige una racionalidad ambiental basada en el biocentrismo, la transdisciplinariedad y un diálogo de saberes que integre la tecnología con la sabiduría ancestral del territorio llanero.