PEDAGOGÍA DEL TERRITORIO: EL GUÍA DE TURISMO AGROECOLÓGICO COMO FORMADOR SOCIOAMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
PEDAGOGY OF THE TERRITORY: THE AGROECOLOGICAL TOURISM GUIDE AS A SOCIO-ENVIRONMENTAL TRAINER FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
Palabras clave:
Ambiente, conciencia ambiental, Guía, Interpretación, Turismo AgroecológicoResumen
El objetivo del estudio fue analizar el impacto pedagógico del guía de turismo agroecológico en la construcción de conciencia ambiental y el fortalecimiento de la soberanía alimentaria en San Pedro de los Altos, estado Miranda, Venezuela. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con predominio cualitativo, de alcance descriptivo-explicativo y diseño no experimental, empleando el método fenomenológico. La muestra estuvo conformada por cinco guías turísticos y cincuenta visitantes, aplicando observación participante, entrevistas semiestructuradas y encuestas de percepción; los datos se procesaron mediante triangulación metodológica, análisis temático y estadística descriptiva con baremos de intervalos. Los resultados evidencian que el guía agroecológico trasciende la función tradicional de acompañamiento para posicionarse como mediador de saberes y agente de transformación social, logrando que el 84% de los visitantes manifieste intención de modificar sus hábitos de consumo hacia productos locales, con un 100% de satisfacción en la calidad del trato y un 96% de valoración positiva en la claridad del discurso pedagógico. Sin embargo, se identificó una tensión crítica entre la excelencia del factor humano y la precariedad de la infraestructura física, donde el 94% calificó negativamente las instalaciones sanitarias y el 90% consideró inadecuada la señalética. Se concluye que el guía de turismo agroecológico constituye un actor estratégico para la educación ambiental y la soberanía alimentaria, cuyo impacto pedagógico es significativo, aunque su consolidación como estrategia de desarrollo rural sostenible requiere una intervención integral que articule el componente formativo con mejoras estructurales en el territorio, a partir de competencias digitales, técnicas y agroecológicas.
