Autores/as
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Heiddy Luzmila Lizcano de Avilés
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social VPDS- Barinas Venezuela
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Alfonso José Fernández
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social VPDS- Barinas Venezuela
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Kemberlin Athamaica Avilés Lizcano
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Producción Agrícola. VPA- Guanare Edo. Portuguesa-Venezuela
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Daisy Zoraida Hernández de Roa
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Producción Agrícola. VPA- Guanare Edo. Portuguesa-Venezuela
Palabras clave:
Andragogía Ambiental,
Turismo Agroecológico,
Desarrollo Sustentable,
Dimensión Ontopedagógica
Resumen
El propósito de la presente investigación consistió en generar una aproximación teórica sobre la dimensión ontopedagógica de las estrategias socioambientales para la fundamentación de una praxis andragógica transformadora en el contexto del turismo agroecológico y el desarrollo sustentable. En términos metodológicos, el estudio se fundamentó en el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo, empleando el método fenomenológico-hermenéutico para desentrañar las vivencias de dieciséis docentes del subprograma de turismo agroecológico de la UNELLEZ, Barinas, de los cuales se seleccionaron tres informantes clave mediante un muestreo intencional. Los hallazgos más significativos revelaron que la formación universitaria actual requiere transitar desde la instrucción técnica tradicional hacia una mediación que valore la autonomía, la creatividad y la biografía del adulto. Asimismo, se identificó que la integración de estrategias socioambientales como dispositivos de concienciación permitió que el estudiante reconstruyera su identidad ética frente a los ecosistemas rurales. Por consiguiente, los resultados demostraron que la articulación entre la teoría y la praxis, apoyada en entornos colaborativos y tecnológicos, facilitó la adquisición de competencias críticas y operativas. Se concluyó que la configuración ontopedagógica constituye el eje medular para una educación universitaria emancipadora, donde la autorrealización del sujeto y la ética de la vida se amalgaman para consolidar un desarrollo sustentable transformador. Finalmente, se recomendó el fortalecimiento de programas de postgrado y la sinergia institucional para garantizar que la formación profesional responda a la soberanía ambiental y la preservación cultural del territorio de manera permanente.
Biografía del autor/a
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Heiddy Luzmila Lizcano de Avilés, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social VPDS- Barinas Venezuela
Heiddy Luzmila Lizcano de Avilés: Lcda. En Educación, Mención Geografía e Historia. Maestría en Educación, Ambiente y Desarrollo UPEL. Docente del Subprograma de Turismo Agroecológico y Educación; funge como coordinadora e investigadora del Grupo de Creación Intelectual denominado “Tejido Interdisciplinario en Didáctica, Aprendizaje Y Turismo Agroecológico, (TEJIDATURA) Investiga-Explora y Aprende”. Adscrito a la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. Estudiante del Doctorado en Ambiente y Desarrollo (UNELLEZ)
Correo: Heiddylizcano76@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-8050-1272
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Alfonso José Fernández, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social VPDS- Barinas Venezuela
Alfonso José Fernández: Magíster en Ciencias de la Educación y Licenciado en Turismo Agroecológico. Docente investigador (UNELLEZ, Barinas) adscrito a los grupos VENTURAGRO y RETTURAGRO. Posee formación técnica en Informática y Relaciones Industriales. Actualmente, cursa maestrías en Planificación Turística y Docencia Universitaria, enfocando su trabajo en el desarrollo rural sostenible.
alfjosefer@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-0678-7014
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Kemberlin Athamaica Avilés Lizcano, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Producción Agrícola. VPA- Guanare Edo. Portuguesa-Venezuela
Kemberlin Athamaica Avilés Lizcano: Grupo de Creación Intelectual Tejido Interdisciplinario en Didáctica, Aprendizaje y Turismo Agroecológico (TEJIDATURA), Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Portuguesa, Venezuela
avileskemberlin@gmail.com
https://orcid.org/0009-0005-0330-5082
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Daisy Zoraida Hernández de Roa, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” UNELLEZ. Vicerrectorado de Producción Agrícola. VPA- Guanare Edo. Portuguesa-Venezuela
Daisy Zoraida Hernández de Roa.: Docente de dedicación exclusiva del Programa de Ciencias de la Educación y Humanidades del Vicerrectorado de Planificación Agrícola de La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora (UNELLEZ). Grupo de Creación Intelectual Tejido Interdisciplinario en Didáctica, Aprendizaje y Turismo Agroecológico (TEJIDATURA), Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, Portuguesa, Venezuela
daisyunellz@gmail.com
https://orcid.org/0009-0006-4640-896X