PERSPECTIVA DESCOLONIAL EN LA TRÍADA GEOPOLÍTICA, ACADEMICISMO E HISTORIA INSURGENTE: IMPACTO PEDAGÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

DECOLONIAL PERSPECTIVE ON THE TRIAD OF GEOPOLITICS, ACADEMICISM AND INSURGENT HISTORY: PEDAGOGICAL IMPACT ON THE TEACHING OF SOCIAL SCIENCES

Resumen

El presente ensayo crítico argumentativo tiene como propósito general examinar la incidencia de la perspectiva descolonial en la tríada compuesta por la geopolítica, el academicismo y la historia insurgente, con el fin de determinar su impacto pedagógico transformador en la enseñanza de las Ciencias Sociales en Venezuela. Metodológicamente, la investigación se sustenta en un diseño documental de carácter crítico-analítico, fundamentado en la revisión de fuentes historiográficas y teóricas que abarcan desde las memorias universitarias de finales del siglo XX hasta propuestas contemporáneas de descolonización de la memoria. La fundamentación teórica articula una visión interdisciplinaria que confronta el eurocentrismo y el determinismo geográfico clásico de autores como Ratzel y Kjellen, contraponiéndolos con la propuesta de la historia insurgente y la geopolítica crítica de autores como Pellicer, Carvajal y Ríos. Los resultados del análisis revelan que la formación docente tradicional aún se encuentra anclada a una retórica colonialista y fragmentada, lo que genera una desconexión entre los lineamientos curriculares vigentes y la praxis educativa en el aula. En consecuencia, se concluye que la reconfiguración de esta tríada bajo un enfoque descolonial permite desmantelar el control simbólico del saber y el mimetismo intelectual, facilitando una enseñanza que trascienda el enciclopedismo para convertirse en una herramienta de soberanía cognitiva. Finalmente, el estudio determina que la transformación pedagógica requiere una formación docente recíproca y crítica, capaz de internalizar rizomas filosóficos y ontológicos que promuevan la identidad nacional, el conocimiento comunero y la defensa integral del territorio ante los desafíos del escenario global contemporáneo.