PERSPECTIVA INTEGRADORA DE LA FORMACIÓN TURÍSTICA AGROECOLÓGICA: UN ENTRAMADO TEÓRICO DESDE LAS TRANSDISCIPLINARIEDAD EN EL ECOSISTEMA E-LEARNING

AN INTEGRATIVE PERSPECTIVE ON AGROECOLOGICAL TOURISM TRAINING: A THEORETICAL FRAMEWORK FROM TRANSDISCIPLINARITY IN THE E-LEARNING ECOSYSTEM

Resumen

Este artículo de investigación pretende develar una perspectiva integradora de la formación turística agroecológica mediante un entramado teórico sustentado en la transdisciplinariedad dentro del ecosistema E-learning, el cual representa un avance de Proyecto de creación intelectual Constructo teórico de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) e-learning: una mirada integradora de la formación transdisciplinaria en turismo agroecológico. Metodológicamente, el estudio se inscribió en el paradigma cualitativo con un enfoque fenomenológico-hermenéutico, empleando entrevistas semiestructuradas y observación directa con siete informantes clave (expertos, docentes y estudiantes). Los hallazgos, derivados de un análisis de contenido y triangulación, revelan que los entornos virtuales funcionan como espacios de mediación humanizada donde la tecnología actúa como soporte para la autonomía del aprendiz y la vinculación comunitaria. Se identificó que la interconexión transdisciplinaria es el catalizador que amalgama la teoría científica con la praxis territorial, superando brechas de infraestructura para fortalecer el tejido social local. Como conclusión, se establece que la formación en entornos virtuales no es una mera instrucción técnica, sino una simbiosis sistémica que transforma realidades rurales. Este constructo teórico propone una educación integral que armoniza la innovación tecnológica con la preservación de los ecosistemas productivos, consolidando al turismo agroecológico como una herramienta de empoderamiento y desarrollo sostenible frente a los desafíos climáticos y digitales actuales.