ECOFORMACIÓN CLIMÁTICA COMO EJE TRANSVERSAL DE LA ENSEÑANZA DE LA BIODIVERSIDAD ANIMAL Y VEGETAL

CLIMATE ECO-EDUCATION AS A CROSS-CUTTING THEME IN TEACHING ANIMAL AND PLANT BIODIVERSITY

Resumen

Este artículo científico, adscrito a la línea de investigación de la UNELLEZ Desarrollo Sustentable y Educación Ambiental, propone la ecoformación climática como componente transversal en la enseñanza de la biodiversidad animal y vegetal. El propósito general consistió en analizar cómo la integración de estrategias ecoformativas permite una comprensión holística de la crisis climática y su impacto en la biota. Metodológicamente, el estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo-hermenéutico, permitiendo interpretar las realidades educativas frente a los desafíos de las variaciones definitivas en la naturaleza y el equilibrio ecológico. Bajo esta premisa, el discurso académico se articula en torno a la interrogante: ¿De qué manera la ecoformación climática logra resignificar la enseñanza de la biodiversidad frente a los retos del desarrollo sustentable? Esta indagación busca desvelar si la praxis pedagógica trasciende la transferencia de información para convertirse en un proceso de concienciación profunda que proteja la vida. En consecuencia, se plantea la necesidad de una educación que dote al sujeto de herramientas ontológicas para cohabitar en un planeta en transformación, garantizando la estabilidad de los servicios ecosistémicos esenciales. Los hallazgos revelan que la transversalidad fortalece el conocimiento taxonómico y fomenta la conciencia sobre la interdependencia de las especies. Se concluye que la ecoformación climática es indispensable para trascender la educación tradicional hacia un modelo de desarrollo sustentable resiliente. La ecoformación climática se constituye como la base ontológica indispensable para que el ciudadano del siglo XXI logre una comprensión sistémica de la biodiversidad, garantizando la resiliencia de los servicios ecosistémicos ante las transformaciones actuales.