FORMACIÓN CONTEXTUAL: DESDE UN ENFOQUE TRASCOMPLEJO Y PERSONALIZADO EN LA U.E. RAÚL LEONI"

Contextual Training: From a Trans-complex and Personalized Approach at U.E. Raúl Leoni

Resumen

A través de la investigación que se sintetiza en este ensayo de carácter científico, donde se exponen las percepciones del personal docente de la Unidad Educativa Raúl Leoni relacionadas con la urgente transformación de modelos únicos de capacitación docente y enfocados en formación basada en enseñanza personalizada y contextualizada, donde se vea la sinergia (Cultura y territorio).El propósito primordial es proponer un constructo epistemológico fundamentado en la sinergia técnico-jurídica, relacionada  con las necesidades de la institución, con la realidad del aula y el enfoque ambiental. El enfoque metodológico es de carácter postpositivista interpretativo mediante un enfoque hermenéutico-fenomenológico apoyado en la Investigación-Acción Participativa (IAP). Los datos obtenidos provienen del instrumento cuya definición se asume como Guion de Diálogo Reflexivo, que ayuda a  transformar la praxis pedagógica. Según Freire (1970), esta interacción trasciende la recolección de datos, convirtiéndose en un dispositivo que media la transformación consciente del entorno escolar, Estos fueron aplicados a 10 docentes informantes clave. En cuanto a los resultados, se identifica una fragmentación entre el optimismo normativo institucional y las exigencias de una flexibilización didáctica, contención socioemocional e innovación digital. En cuanto a las conclusiones, se determina la implementación de un ecosistema escolar fundamentado en diagnósticos comunitarios participativos y en la incorporación ética de la Inteligencia Artificial (IA) para responder a la diversidad del territorio.