DIDÁCTICA DEL ESPACIO GEOGRÁFICO: UNA MIRADA DESDE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO
DIDACTICS OF GEOGRAPHIC SPACE: A PERSPECTIVE FROM LEARNING AND KNOWLEDGE TECHNOLOGIES
Resumen
La didáctica del Espacio Geográfico enfrenta, en muchas ocasiones, situaciones contradictorias que ponen en duda la actuación del docente en relación con las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la formación socioespacial de los estudiantes de Educación Media General en el estado Barinas. El propósito del presente trabajo es ofrecer un aporte teórico sobre el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento en la Didáctica del Espacio Geográfico, enfocándose en herramientas como Google Earth, aplicadas a estudiantes de educación media en la asignatura de Geografía, Historia y Ciudadanía. Se discutirán los beneficios y los procedimientos metodológicos para el uso de esta plataforma a través de cartogramas de diferentes escalas, así como su impacto en la formación geográfica. Este proceso requiere el reajuste y desarrollo de nuevos modelos didácticos e invita a realizar una reflexión académica sobre la capacitación y actualización de los docentes en el área de ciencias sociales. Este proceso invita a la reflexión académica para integrar conocimientos, analizar, interpretar y crear nuevos escenarios de producción y construcción de un conocimiento contextualizado, promoviendo valores sociales mediante el uso de la cartografía como herramienta integradora del conocimiento social, en el contexto de una sociedad caracterizada por la informatización, globalización y complejidad. Permite generar estudios en profundidad dentro de la línea de Investigación Didáctica de la educación para la sostenibilidad, aportando conocimientos relevantes sobre las prácticas educativas de los docentes de Educación Media General.
Descriptores: Didáctica, espacio geográfico, Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento.
