PRODUCCIÓN TEXTUAL: UNA FUNCIÓN ESPECÍFICA DEL PENSAMIENTO
TEXTUAL PRODUCTION: A SPECIFIC FUNCTION OF THOUGHT
Resumen
Este artículo explora distintas aristas presentes dentro de la lingüística, vínculos existentes en la redacción de textos, dificultades para producirlos, el entorno cognitivo social donde circunda el estudiante a nivel de educación básica, es una muestra de la tesis doctoral en proceso para alcanzar el grado de doctora en ciencias de la educación. En este contexto, tomo como referencia a Freire (1970), teórico de la pedagogía crítica, de la escritura como herramienta de liberación transformadora social. Así mismo, los aportes de Cassany (1999), tributarán a esta investigación, pues ha realizado importantes contribuciones en el campo de la lingüística donde interviene de manera significativa, el desarrollo del pensamiento, enfatizando la función específica del cerebro humano mediante el contacto de la persona con los fenómenos presentes a su alrededor. En este orden de ideas, se tomarán diferentes planteamientos teóricos utilizando el método de investigación documental, para obtener información de importancia en el fortalecimiento de esta investigación, enmarcada en el centro de investigación lenguas: comunicación y sociedad, línea fundamentada dentro del documento rector (2018), de la universidad del magisterio Samuel Robinson. La intención del análisis es ahondar distintas conceptualizaciones existentes en dirección al tema tratado, donde surge la interrogante: ¿Es la producción textual una función específica del pensamiento? La producción textual es un proceso fundamental en la creación de textos coherentes, esencial para una comunicación efectiva; destacando su importancia en la organización previa para la presentación de ideas. Por consiguiente, es de carácter cualitativo referido por Martínez (2012), como una combinación de elementos interpretativos críticos, de realidades sociales. Con la investigación acción participativa transformadora aunada a la aplicación del método hermenéutico como enfoques metodológicos, se hará énfasis en el contexto social comunitario pilar esencial de importantes avances para la comunicación escrita en el ámbito de las relaciones humanas; familia, escuela, comunidad, sociedad.
Descriptores: Producción textual, cerebro, pensamiento, contexto social.
