LA INCIDENCIA DEL AUTISMO EN LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN VENEZUELA

The impact of autism on educational transformation in the Venezuelan context

Resumen

El estudio titulado La incidencia del autismo en la transformación educativa en Venezuela aborda, desde un enfoque cualitativo y fenomenológico, el sentido profundo que adquiere la inclusión de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) dentro del proceso educativo nacional. A partir de una revisión descriptiva-documental, se interpretaron leyes, políticas, teorías y testimonios que revelan cómo el autismo interpela la esencia misma del hecho educativo, provocando una transformación que trasciende lo académico y alcanza lo humano. Asimismo, los resultados muestran que la educación venezolana se encuentra en tránsito hacia una comprensión más empática de la diversidad, aunque aún enfrenta limitaciones estructurales y formativas. Por añadidura, el análisis hermenéutico permitió identificar que la inclusión no se reduce a estrategias, sino que implica un cambio ético en la mirada docente y social hacia la diferencia. No obstante, a pesar de las dificultades, emergen experiencias pedagógicas comprometidas, creativas y sensibles, que hacen posible una educación más justa y significativa. En consecuencia, el estudio propone que el autismo, más que un desafío, constituye una oportunidad para reconstruir la escuela venezolana desde la sensibilidad, la comprensión y la complejidad del ser humano. Palabras clave: autismo, transformación educativa, inclusión, fenomenología, empatía.