FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS PARA LAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN DEL CAMBIO EN PYMES AGRÍCOLAS

PEDAGOGICAL FOUNDATIONS FOR CHANGE MANAGEMENT PRACTICES IN AGRICULTURAL SMEs

Resumen

La investigación sobre los fundamentos pedagógicos para las prácticas de gestión del cambio en PYMES agrícolas se centra en analizar cómo los principios educativos pueden fortalecer la capacidad de adaptación, innovación y sostenibilidad de estas organizaciones en un contexto marcado por la digitalización, la globalización y las exigencias del mercado. Se plantea que la gestión del cambio no debe entenderse únicamente como un proceso técnico de incorporación de nuevas tecnologías o estrategias productivas, sino como un proceso pedagógico que involucra la formación de competencias críticas, la construcción social del conocimiento y el aprendizaje organizacional. A través de un enfoque cualitativo, se revisaron publicaciones recientes y se realizaron entrevistas a directivos y trabajadores de PYMES agrícolas en América Latina, identificando prácticas pedagógicas que favorecen la resiliencia y la inclusión de los actores rurales. Los resultados evidencian que la integración de fundamentos pedagógicos en la gestión del cambio permite superar resistencias, fomentar la participación activa de los trabajadores y generar procesos de innovación colaborativa. Asimismo, se destaca que la educación organizacional contribuye a la cohesión social y al desarrollo comunitario, fortaleciendo la seguridad alimentaria y la sostenibilidad ambiental. En conclusión, la investigación demuestra que la pedagogía aplicada a la gestión del cambio en PYMES agrícolas no solo transforma las estructuras empresariales, sino que también impacta positivamente en las comunidades rurales, consolidando un modelo de desarrollo integral que articula productividad, innovación y responsabilidad social. Palabras Clave: Fundamentos Pedagógicos, Prácticas, Gestión del Cambio, PYMES Agrícolas, Gestión del Cambio