LO TECNOLOGICO DEL APRENDIZAJE HIBRIDO EN LA EDUCACION MULTIMODAL PRIMARIA VENEZOLANA

THE TECHNOLOGICAL ASPECTS OF HYBRID LEARNING IN VENEZUELAN MULTIMODAL PRIMARY EDUCATION

Resumen

El estudio analiza cómo la incorporación de herramientas digitales transforma las prácticas educativas y redefine el rol del aprendizaje en la infancia. Se plantea que la tecnología no solo modifica los espacios de enseñanza, sino que también genera nuevas formas de interacción didáctica, más activas y colaborativas. Asimismo, se observa que el modelo híbrido, al combinar instancias presenciales y virtuales, ofrece oportunidades para diversificar estrategias pedagógicas y fortalecer la autonomía estudiantil. Por otra parte, aunque aún persisten limitaciones vinculadas a la conectividad y a la capacitación docente, los avances demuestran un compromiso creciente con la innovación y la equidad educativa. En consecuencia, lo tecnológico se consolida como un eje dinamizador que permite reconfigurar la experiencia del aprendizaje, dotándola de flexibilidad y sentido contextual. De ahí que el estudio sustente la necesidad de integrar políticas públicas que promuevan infraestructura digital, formación continua y recursos accesibles para todos los actores escolares. En definitiva, el aprendizaje híbrido en la educación multimodal primaria venezolana no representa solo una respuesta a los desafíos contemporáneos, sino una oportunidad para repensar la enseñanza desde una mirada más inclusiva, creativa y emocionalmente significativa. Palabras clave: aprendizaje híbrido, tecnología educativa, multimodalidad, educación primaria, innovación pedagógica.