FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA TRIADA INVESTIGATIVA: ESTUDIOS AVANZADOS, SISTEMA TECNOEDUCATIVO Y POSMODERNIDAD

THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE RESEARCH TRIAD: ADVANCED STUDIES, TECHNO-EDUCATIONAL SYSTEM AND POSTMODERNITY

Resumen

El artículo de José Gregorio Ochoa Pérez explora la triada investigativa compuesta por estudios avanzados, sistema tecnoeducativo y posmodernidad, centrándose en sus fundamentos teóricos. La investigación se fundamenta en la pregunta: ¿Qué teorías sustentan esta triada? Se argumenta que los estudios avanzados son esenciales para profundizar y especializar el conocimiento, promoviendo la investigación y el desarrollo de nuevas teorías y metodologías. El sistema tecnoeducativo integra tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos, facilitando el aprendizaje colaborativo. A su vez, la posmodernidad cuestiona las narrativas tradicionales del conocimiento, promoviendo una visión pluralista. La investigación documental realizada por Vivero y Sánchez (2018) respalda este enfoque, enfatizando la importancia de recopilar información de diversas fuentes. El documento se inscribe en la línea de investigación del Doctorado en Educación UNELLEZ (2017), destacando cómo la incorporación del sistema tecnoeducativo transforma las dinámicas de enseñanza-aprendizaje. Se subraya que el uso de materiales educativos digitales es crucial para adaptarse a los diversos estilos y horarios de los estudiantes en estudios avanzados. En conclusión, Ochoa Pérez argumenta que la interrelación entre estos tres elementos no solo enriquece el proceso educativo, sino que también responde a las demandas contemporáneas del aprendizaje, ofreciendo un marco flexible y accesible para la formación académica. Palabras clave: Triada investigativa, estudios avanzados, sistema tecnoeducativo