LA EXPRESIÓN PLÁSTICA COMO ESTRATEGIA ANDRAGÓGICA PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL

PLASTIC EXPRESSION AS AN ANDRAGOGICAL STRATEGY FOR EARLY CHILDHOOD EDUCATION TEACHERS

Autores/as

  • Diana Carolina Romero Arcila Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” (UNELLEZ-VPA)

Resumen

Una forma de enriquecer el proceso educativo es a través del arte. Al utilizar las diferentes expresiones plásticas, los individuos pueden expresar sus ideas, emociones y tienen la oportunidad de aprender haciendo, se fomenta la creatividad, el pensamiento crítico, resolución de problemas y habilidades para un aprendizaje significativo. Es por ello que el modelado, chispeado, amasado, arrugado, pincelado y demás creaciones, permiten desarrollar la creatividad, psicomotricidad y lo afectivo en los niños y niñas en edad preescolar. Se ha evidenciado en las estudiantes cursantes del PNF en Educación Inicial de la ULGU Guacara, una marcada negación a realizar en sus aulas, actividades relacionadas con las técnicas de expresión plástica, pues, de esta forma, evitan embadurnarse sus manos con los diferentes materiales, El propósito de la presente investigación consistió en promover la expresión plástica como estratégica andragógica para Docentes de Educación Inicial, permitiendo ello, transformar la realidad del entorno social de las sujeto de estudio, teniendo la oportunidad de interactuar en colectivo, desenvolverse mejor, mostrar mayor seguridad en sí mismas, autonomía, creatividad, concentración, alegría, emoción, bienestar emocional y sobretodo compartir estas experiencias vividas como docentes en su contexto educativo laboral, logrando la participación activa e interacción de éstos, afianzando así su desarrollo intelectual. Este estudio, se encuentra enmarcado en la línea de investigación Didáctica para la Educación a Edades Tempranas, en el centro de investigación Educación Infantil y área de conocimiento Inicial. Asimismo, se empleó como metodología, la investigación acción, participativa, transformadora y liberadora bajo un enfoque cualitativo y paradigma sociocrítico. Palabras clave: Expresión plástica; estrategia; andragógica; aprendizaje; creatividad; bienestar emocional.

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Publicado

2026-01-30

Número

Sección

Artículos Científicos