APLICACIÓN DEL EXAMEN CLÍNICO OBJETIVO ESTRUCTURADO (ECOE) EN LAS JORNADAS DE VACUNACIÓN DE MEDICINA VETERINARIA

APPLICATION OF THE STRUCTURED OBJECTIVE CLINICAL EXAMINATION (ECOE) IN VETERINARY MEDICINE VACCINATION DAYS

Resumen

Al abordaje del aprendizaje de la lectura desde la acción pedagógica motivacional se enfoca en analizar cómo la motivación pedagógica influye en el proceso de aprendizaje de la lectura en niños. El estudio se centra en la importancia de implementar estrategias motivacionales en el aula para fomentar el interés y la participación activa de los estudiantes en el proceso de adquisición de la lectura. Se describe cómo a través de acciones pedagógicas motivacionales, como el uso de materiales audiovisuales, juegos educativos, premios y reconocimientos, se puede estimular la curiosidad y el entusiasmo de los alumnos por la lectura. Estas estrategias no solo incrementan la motivación intrínseca de los estudiantes, sino que también fortalecen su autoestima y confianza en sus habilidades de lectura. Además, el artículo analiza la relación entre la motivación y el rendimiento académico en lectura, demostrando que los niños que se sienten motivados y comprometidos con la tarea de leer tienden a obtener mejores resultados y a desarrollar habilidades lectoras más sólidas; en este proceso de indagación se destaca la importancia de incorporar acciones pedagógicas motivacionales en el aula como una estrategia efectiva para favorecer el aprendizaje de la lectura en niños, promoviendo su participación activa y su desarrollo integral como lectores competentes. Palabras clave: Aprendizaje; lectura; acción pedagógica; motivación.