ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE CARTOGRÁFICO COMO TECNOLOGÍA EDUCATIVA ESPECIALIZADA EN LA MENCIÓN GEOGRAFÍA E HISTORIA

Resumen

El  presente  estudio  tiene  como  propósito     analizar  en  el entorno virtual  de  aprendizaje cartográfico el uso de la  tecnología educativa especializada en la mención geografía e historia, mediante  la  identificación  de  los  criterios  técnicos  que  caracterizan  el  entorno virtual  de aprendizaje cartográfico, la comparación de las perspectivas educativas y especializadas para una tecnología específica y la síntesis  del diseño del entorno virtual de aprendizaje cartográfico en la mencionada especialidad.. La investigación se enmarcó en el paradigma cualitativo atendiendo la necesidad observada en el Subprograma Geografía e Historia de crear una herramienta virtual de aprendizaje cartográfico para su aplicación en la formación profesional de los docentes; por lo que se abordó mediante la observación participante bajo la directriz del método etnográfico y  se aplicó  a    los  estudiantes  de  la sección  U-N  del semestre  2015-I,  cursantes  del  subproyecto cartografía e interpretación de mapas en la UNELLEZ-VPA. Este entorno virtual cartográfico (EVA)  diseñado,  plantea  el  uso alternativo  de  la  herramienta  como  complemento  en el aprendizaje significativo para beneficio de los participantes del mencionado subproyecto y las asignaturas a fines de la carrera.