La Revista SCIENTIA UNELLEZEA, es un órgano divulgativo de información de carácter científico de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ). Sustituye a la Revista UNELLEZ de Ciencia y Tecnología, Serie Ecosociales. Está dirigida a la publicación de trabajos originales de investigación.
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora" (UNELLEZ)
Derechos de autor 2017 Revista SCIENTIA UNELLEZEA
ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y FORMAS LABORALES DE PRODUCTORES DE MAÍZ EN GRANO (Zea mays L) EN PORTUGUESA Y YARACUY-VENEZUELA
En Venezuela el maíz constituye uno de los cereales de mayor consumo e importancia en la dieta diaria de sus habitantes. Se compararon los lineamientos de gestión y los resultados técnico productivos de asociaciones de productores independientes del estado Portuguesa y los cooperativistas del estado Yaracuy, entre 2005 y 2007, con la finalidad de conocer aspectos relacionados con paquetes y capacidad tecnológica, organización del trabajo, así como la eficiencia física y económica del cultivo del maíz (Zea maiz L.). La metodología utilizada fue de carácter descriptivo-comparativo. Se seleccionaron variables económicas mediante un análisis de componentes principales (ACP). No se encontraron diferencias significativas en cuanto a los paquetes tecnológicos utilizados, existiendo en la manera de acceder a los mismos una correlación entre los esquemas de provisión de recursos para el financiamiento de la actividad y los resultados en la gestión de las unidades. Productores con más años en la actividad, mayores niveles de acumulación de capital y vinculados a organizaciones de productores que se nutren con recursos financieros privados, presentaron mayores rendimientos físicos. Productores y cooperativistas de menor escala, vinculados a organizaciones financiadas con fondos públicos, presentaron significativamente menores productividades físicas y deficientes resultados económicos.
ORIENTACIÓN PSICO-EDUCATIVA. CASO UNELLEZ BARINAS
La orientación universitaria constituye un recurso para ayudar a los estudiantes a comprender y utilizar sus capacidades y oportunidades; a crecer como ser humano y a relacionarse con el entorno. El objetivo del trabajo fue diseñar una Unidad de Orientación Psico-Educativa como herramienta de apoyo institucional para la formación integral de los estudiantes de Economía del Programa Ciencias del Agro y del Mar en la UNELLEZ Sede Barinas. Metodológicamente es una investigación descriptiva apoyada en un diseño de campo. Los datos se recolectaron mediante una encuesta escrita tipo cuestionario, la cual permitió detectar la problemática, ubicarla en las áreas de la orientación y analizarla, con la finalidad de generar una propuesta de Unidad de Orientación que apoye la actividad docente, canalice y dé respuesta a las situaciones planteadas por los estudiantes, permita practicar la integralidad del currículo, prevenir, desarrollar y corregir las aptitudes vocacionales, académicas, la orientación profesional, y el aspecto personal-social; en fin, colaborar con el desarrollo integral de los estudiantes de este y otros programas o instituciones superiores interesadas en dar respuesta a las demandas de la comunidad estudiantil universitaria. Se derivó la necesidad de diseñar una Unidad de Orientación Psico-Educativa para asistir de manera integral a los estudiantes.
UTILIZACIÓN DEL ANTÍGENO PROSTÁTICO ESPECÍFICO (PSA) COMO MEDIDA PREVENTIVA DE PATOLOGÍAS PROSTÁTICAS
Con el objetivo de prevenir patologías prostáticas en la comunidad universitaria de la UNELLEZ Guanare, Venezuela, se realizó la determinación sanguínea del Antígeno Prostático Específico (PSA) en población masculina –obreros, empleados, profesores y familiares ligados al Programa CAM- mayores de 40 años de edad, mediante la utilización del Método Semi-cuantitativo de Test Rápido PSA según ACON. La toma de muestras se efectuó a 140 pacientes en horas de la mañana durante 5 días consecutivos en el Laboratorio Clínico de esta Universidad. Se aplicó encuesta estructurada con preguntas cerradas a todos los pacientes, quienes acudieron voluntariamente para conocer datos personales, hábitos, antecedentes y conocimiento acerca de las patologías prostáticas. Un médico especialista dictó charla sobre el tema y significado de los resultados. Los valores obtenidos se reportaron como: normales, menor a 4 ng/ml; alerta 4–10 ng/ml y advertencia mayor a 10 ng/ml. Se detectaron 12 pacientes con valores fuera del rango normal; de éstos, 10 resultados correspondieron a valores de alerta y dos a valores de advertencia. Estos resultados se relacionan con lo reportado en la bibliografía. Se concluye, que es necesario sensibilizar a la población universitaria acerca de la importancia del PSA como prueba diagnóstica objetiva que ayuda a determinar la sospecha de patologías prostáticas. Se recomienda hacer seguimiento médico a los pacientes con más de 50 años, primordialmente, para quienes el nivel del PSA estuvo fuera del rango normal, a corto plazo.
DETERMINACIÓN DE LA NECESIDAD DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS CON EL ENFOQUE CTS PARA LA PREPARACIÓN DE SOLUCIONES QUÍMICAS
El presente trabajo tuvo como propósito determinar la necesidad de diseñar un manual de actividades prácticas para la preparación de soluciones en el laboratorio del sub-proyecto química, con el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), dirigido a los estudiantes primer año de las carreras de Ingeniería del Vicerrectorado de Producción Agrícola de la Universidad Experimental de Los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ-VPA). La fundamentación teórica se sustentó en el aprendizaje significativo y por descubrimiento, con la finalidad de propiciar una mejoría en el proceso enseñanza – aprendizaje, a través de un enfoque motivador como lo es el CTS. Para determinar la necesidad se realizó el diagnóstico a través de un instrumento de medición, sometido a la validación por expertos. El instrumento se aplicó a una muestra representativa seleccionada al azar, de una población constituida por 120 alumnos cursantes del subproyecto química en el lapso 2009-II y a los cuales se les consultó en relación a las actividades prácticas con el enfoque CTS para la preparación de soluciones en un ambiente de laboratorio. Los resultados obtenidos sirvieron para orientar el diseño del manual en función de las necesidades detectadas, con el objeto de elaborar un recurso didáctico que sirva para facilitar la implementación de actividades prácticas que permitan mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje en el subproyecto química.
CREACIÓN DE UN BOSQUE SECO TROPICAL PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA POBLACIÓN DE BARINAS
En virtud de la pérdida de bosques en los llanos occidentales, se decidió crear una muestra de estos en el Jardín Botánico de la UNELLEZ, Barinas. Se han sembrado más de 36.000 árboles con cerca de 100 especies, con un 28% de plantas que son exóticas, pero tienen más de dos siglos en el país. Se incluyeron especies frutales para facilitar la alimentación de la fauna y especies que producen material para la artesanía, con fines de uso futuro. Igualmente, se incluyen palmas, que son características de los bosques regionales. Hemos tenido pérdidas por incendios, errores de mantenimiento y causas naturales. Se hace énfasis en las especies dominantes de los bosques llaneros, con el propósito de acercarnos a los referentes estudiados en el pasado por diversos autores. Se hizo una base de datos de la flora dendrológica de los llanos y se contrastará lo sembrado con dicho listado. La intención es mantener esta colección para estudios científicos y para la educación de la comunidad acerca del valor de los bosques. Esto coincide con la línea estratégica de transformación de los jardines botánicos en verdaderos centros de conservación ex situ, de la Estrategia Nacional para la Conservación de la Diversidad Biológica.
LA VIDA DEL POBLADOR DE “EL RUANO” DURANTE EL ADVENIMIENTO DE LA FIEBRE HEMORRÁGICA VENEZOLANA
La investigación se desarrolló abordando como problema el determinar ¿cómo era la vida de poblador de El Ruano una vez que hace su presencia la fiebre hemorrágica venezolana?, enfermedad zoonótica nueva que afecta principalmente a la población rural. El estudio se realiza haciendo uso del método etnográfico, tocando los factores socio-culturales de familias residentes en el asentamiento campesino El Ruano, en función de conocer la situación vivida como habitantes del campo ante el arribo de la dolencia febril. Se empleó la técnica de la entrevista y como instrumento de recolección de datos el formato de registro. Como resultado se obtuvo que la mayoría de los pobladores del Ruano conoce la fiebre hemorrágica venezolana como la enfermedad que les afecta, aún cuando hay un grupo que señala que el padecimiento es el dengue hemorrágico. Se concluye que la gente del Ruano, vivía en estado de tranquilidad antes de la aparición de la fiebre, condición que se pierde al llegar la dolencia febril; después de la cual la gente vive en permanente estado de nerviosismo, preocupación e intimidada por temor a padecerla.
PERFIL GERENCIAL DE PRODUCTORES EXITOSOS DE UN EJE CAÑÍCOLA DEL ESTADO PORTUGUESA
Para formular un modelo que permita describir la tipología gerencial de productores agrícolas exitosos de un Eje Cañicola del Estado Portuguesa y diferenciarlos en función del manejo agro-técnico de su finca y sus características gerenciales y socio-económicas, se desarrolló un estudio correlacional apoyado en un análisis discriminante, para lo cual se seleccionó al azar 50 productores de la zona. El modelo constituye insumo en la toma de decisiones para desarrollar programas de extensión, asistencia técnica y/o transferencia de tecnología. Para obtener la información se utilizó un cuestionario y datos de la banca crediticia de la región. Con respecto a las características agro técnicas, se encontró que 88% de los productores no utilizan eficientemente los recursos técnicos que poseen y usan poco las alternativas tecnológicas existentes. Desde el punto de vista gerencial, más de 50% de los productores organiza adecuadamente el recurso humano y planifica eficientemente las jornadas de trabajo. Sobre las características socio económicas destaca que el promedio de edad es 52 años (la mitad con más de 55 años), 84% son hombres (principalmente venezolanos), la mayoría no reside en la finca, sólo 34% incorporan a sus hijos en el proceso, 76% tiene al menos un nivel de instrucción y la mitad tienen más de 20 años de experiencia como agricultor. Se encontró que la función canónica discriminante Éxito=-2,659+2,473X6+2,051X14 (siendo X6 la variable Instrucción Formal y X14 la variable Organización Eficiente del Trabajo) permite predecir 89,8% de los casos de productores exitosos.
ANÁLISIS DE REQUERIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE SISTEMAS MULTI AGENTES DE TIEMPO REAL
Se realiza una revisión de los aspectos teóricos que describen y caracterizan a la tecnología de agentes software, los sistemas multi agentes y los sistemas de tiempo real. A partir de tal caracterización y con base en las potencialidades que representan para la ingeniería del software se analizan los elementos a considerar para el desarrollo de Arquitecturas de Sistemas Multi Agentes de Tiempo Real, en vista de lo cual se resalta la necesidad de concentrase en la construcción de Arquitecturas de Sistemas Multi Agentes de Tiempo Real Cooperativos para lo que se propone existencia de un Agente Negociador de Tiempo Real y, para algunos casos específicos, un Agente Planificador de tareas y recursos en aras de satisfacer las restricciones de tiempo que imponen los sistemas de tiempo real.
PROPUESTA DIDÀCTICA AMBIENTAL DIRIGIDO A LOS DOCENTES COMO ALTERNATIVA DE INTEGRACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD PARA LA VALORIZACIÓN Y RESPETO HACIA LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
Es necesario realizar investigaciones educativas sobre la problemática ambiental, teniendo presente la didáctica para lograr los objetivos. Esta investigación surgió por la necesidad de manifestar la importancia de los valores ambientales en los docentes, ya que los mismo presentan una actitud apática al planificar y desarrollar actividades que fomenten el amor por la naturaleza, esto se debe, a la carencia de material didáctico y falta de colaboración de padres, representantes y comunidad, de allí que el estudio tiene como objetivo: Diseñar una propuesta didáctica dirigido a Docentes para la Valorización y Respeto Hacia la Conservación del Ambiente, Como Alternativa de Integración Escuela- Comunidad. Para dar solución a esta debilidad se elaboró un material didáctico que consta de trece (13) actividades motivadoras, netamente ambientalista que le Permita al docente usar como guía. Utilizando para ello jornadas de formación ambientalista y entrega de material impreso. La investigación se ubicó dentro de la modalidad de proyecto factible, apoyado en un trabajo de campo de tipo descriptivo. La población de estudio la conformaron docentes de aula de Educación Básica. La técnica de recolección de datos fue la revisión bibliográfica y la exploración directa. Donde se construyó un cuestionario tipo encuesta. La propuesta generó un impacto positivo, teniendo como resultado la ejecución de estas actividades por parte de los docentes, logrando así, la motivación de ellos para la creación de nuevas acciones.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE UNA DIDÁCTICA TRANSFORMADORA PARA LA GENERACIÓN DE INNOVACIONES TECNOLÓGICAS A PARTIR DE PROCESOS INVESTIGATIVOS EN LOS INSTITUTOS UNIVERSITARIOS DE TECNOLOGÍA DE VENEZUELA
La investigación supone, didácticamente hablando, que la popularización de la ciencia y la tecnología en la educación superior pasa por colocar al sujeto que aprende ante situaciones reales que demuestren palpablemente que a través de la investigación científica se puede mejorar la vida de las personas y los pueblos. En tal sentido, se indaga para responder a la siguiente pregunta: ¿Cuáles serían los fundamentos epistemológicos de una didáctica transformadora para la generación de innovaciones tecnológicas a partir de procesos investigativos que se desarrollan en los Institutos Universitarios de Tecnología de Venezuela? Haciendo uso de un diseño documental, basado en el método deductivo, se generan conclusiones válidas para las instituciones de educación superior en el ámbito tecnológico de Venezuela. Los fundamentos epistemológicos que se dedujeron son: integración de las funciones universitarias, didáctica de la investigación basada e integrada a contextos naturales o reales; reconocimiento de la complejidad de lo real; impulso a la dinámica plural, inter y transdisciplinaria; avance hacia el conocimiento procedimental y la vocación transformadora de quienes investigan. Y, en general, se asume que esos fundamentos deben dar pie a un sistema de gestión del conocimiento basado en la investigación y la innovación tecnológica.
LAS TIC’S COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN EL MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS
Resulta innegable el auge cada vez mayor de las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’s) en las diferentes esferas de la sociedad a escala mundial. El impetuoso desarrollo de la ciencia y la tecnología ha llevado a entrar al nuevo milenio inmerso en lo que se ha dado a llamar “Era de la Información y del Conocimiento”. Sin lugar a dudas, estamos en presencia de una revolución tecnológica y cultural de alcance insospechado. De aquí la importancia del uso de las TIC’s en el sector educativo del Estado Barinas, con el objetivo de servir como herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje, a través de la Modalidad de Investigación Acción para e desarrollo e implantación del Software Educativo enfocado hacia áreas específicas de la educación, utilizando las TICs’s como eje integrador del Sistema Educativo Bolivariano, promoviendo así la preparación de los educadores y educandos a través de talleres, cursos y jornadas, como aporte a la infoalfabetización, con el propósito de estimular la creatividad e investigación en docente y alumnos, impulsando la innovación y la calidad en el sector educativo, con el propósito de dar cumplimiento al Decreto 825 de la Presidencia de la República Bolivariana de Venezuela en su Gaceta Oficial Nº 36965 de fecha 22 de mayo de 2000, la cual enfatiza en su artículo 8 la digitalización de los programas educativos venezolanos. Por tal motivo se crea en la ciudad de Barinas el Centro Regional de Tecnología Educativa (CRTE), un organismo adscrito a la Secretaría Ejecutiva de Educación, con el propósito de investigar, desarrollar e implantar herramientas edumáticas utilizando las TIC’s como plataforma.
MANIFESTACIONES FOLCLÓRICAS DEL MUNICIPIO PEDRAZA PROYECTADA A TRAVÉS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, CON APOYO DE LAS RUTAS TURÍTICAS ENDOCOMUNITARIAS
La promoción y difusión de las manifestaciones folclóricas, representa el eje central en el presente estudio, siendo una necesidad rescatar, fortalecer, y crear valores éticos, morales, culturales y sociales, elementales en la formación de los ciudadanos y ciudadanas que requiere la sociedad transformadora del siglo XXI. Mediante el logro de objetivos planteados que faciliten identificar las manifestaciones folklóricas y poder encaminar una serie de acciones participativas, como charlas talleres, capacitación de guías turísticos e identificación de rutas en cada sector de la geografía pedraceña, donde la difusión y promoción esté proyectada inicialmente desde las administración de las instituciones educativos, lo que contribuirá a mejorar la calidad de la enseñanza en el proceso de aprendizaje orientado en todo el Sistema Educativo, siendo la practica la que incentive la conformación de verdaderos centros comunitarios de cultura, involucrando los recursos humanos y materiales que faciliten la acción creadora e imaginativa indispensable para estimular la promoción del folclore en toda su extensión, favoreciendo el desenvolvimiento en la cotidianidad, mediante los modos de producción que las diferentes familias experimentan en cada contexto, mejorando así la calidad de vida y el uso adecuado de los recursos que poseen, donde lo prioritario sea la identidad del venezolano desde lo local regional y nacional, con el propósito de mantenerlas en el tiempo y en el espacio. El Municipio Pedraza del estado Barinas posee una gran riqueza cultural y natural en toda su geografía, registrándose en un levantamiento etnográfico progresivo desarrollado bajo los preceptos del paradigma cualitativo, con la metodología etnográfica, recopilando así la información. apoyado en el uso de diferentes instrumentos tales como la entrevista, fotografías, videos y registros naturales, que han permitido conocer la realidad de la diversidad cultural y natural que poseen estos contextos apropiados para el beneficio y disfrute de toda la colectividad tanto foráneos como sus moradores, fortaleciendo el sentido de pertenencia desde diferentes ámbitos a través de la valorización de los elementos autóctonos que identifican a cualquier lugar, así como también el apoyo de los cultores de cada comunidad como un recurso valioso para la difusión de la cultura, utilizando las escuelas como centro de formación que promueve actitudes favorables en el rendimiento estudiantil: la investigación, relaciones interpersonales, el desarrollo endógeno, en función de mejorar la calidad de vida de los pedraceños.
PROPUESTA DIDÁCTICA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) PARA LA GESTIÓN DEL CONSEJO COMUNAL
Éste documento se inicia haciendo un breve análisis de la brecha digital y las TIC, en función de la organización popular. Se observó que en el proceso de fundación del Consejo Comunal de la Urbanización Linda Barinas (COCOLIBA) existían dicersas dificultades, detectando oportunidades para insertar las potencialidades de las TIC y contribuir con la conformación y la gestión de ésta organización. Por lo que se planteó el siguiente objetivo: “Desarrollar un modelo utilizando las TIC y un programa de alfabetización tecnológica para contribuir con la gestión del COCOLIBA”, llevándose a la práctica por medio del diseño de una página web que suministre información institucional del consejo comunal y sobre todo del avance de los proyectos que se ejecuten en la Urbanización; facilitando la contraloría social con respecto a los gastos de los recursos asignados y el progreso de la ejecución de las obras. Además, se plantea un programa didáctico de alfabetización tecnológica, mostrando los beneficios y la importancia de éste tipo de herramientas. Se presenta un plan de implantación y evaluación del proyecto. Éste tipo de investigación es un proyecto factible de naturaleza descriptiva. Finalmente, se expresa la experiencia hasta la fecha en el proceso de prueba de la implantación del sitio web, y se plantean propuestas, para crear relaciones con los proyectos de las comunidades, para introducir las TIC, como herramienta de apoyo en la ejecución de dichos proyectos.
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA ASISTIDA POR LA COMPUTADORA
La estadística ha jugado un papel primordial en el desarrollo de la sociedad moderna, al proporcionar herramientas metodológicas generales para analizar la variabilidad, determinar relaciones entre variables, diseñar en forma óptima estudios y experimentos y mejorar las predicciones y toma de decisiones en situaciones de incertidumbre. Más recientemente la enseñanza de la estadística se incorpora, en forma generalizada, a la escuela, institutos y carreras universitarias. Además de su carácter instrumental para otras disciplinas, se reconoce el valor del desarrollo del razonamiento estadístico en una sociedad caracterizada por la disponibilidad de información y la necesidad de toma de decisiones en ambiente de incertidumbre A partir de la incorporación de la estadística en los diferentes estratos de la educación, se ha impulsado la incorporación de cambios curriculares en el campo de la enseñanza de la estadística, desde la implementación de las TIC en el aula, la única novedad metodológica digna de mencionar que puede haberse producido en los últimos 20 años, a la revisión de los tópicos, y aplicación de los mismo a métodos de complejos cálculos, pero es necesaria una revisión de los contenidos curriculares con una visión de la calidad total. Este artículo se resume la visión del autor acerca de la enseñanza-aprendizaje de la estadística asistida por el computador, según su experiencia en el dictado de cursos de estadística a nivel superior.
PROPUESTA DIDACTICA DE ARTICULACIÓN DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA CON LOS CONSEJOS COMUNALES, PARA FACILITAR LA FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA SOCIO-AMBIENTAL EN EL MUNICIPIO BOLIVAR
LA DIDÁCTICA CENTRADA EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
El presente estudio está enmarcado bajo la modalidad de Proyecto Especial, apoyándose en una investigación de campo, tipo descriptiva, cuyo Objetivo General es Proponer un Manual didáctico centradas en las estrategias para el desarrollo de la creatividad, dirigidas a los Promotores Ecológicos de la Parroquia Barinitas, Municipio Bolívar, estado Barinas. Los sujetos de estudio fueron toda la población de Promotores Ecológicos (30) de dicha Parroquia. Para la recopilación de la información pertinente a los objetivos de estudio se utilizó como técnica la encuesta, con la finalidad de diagnosticar las necesidades de los Promotores Ecológicos y la disposición de ellos al uso de las estrategias didácticas para la Educación Ambiental; como instrumento el cuestionario descriptivo, en atención que la investigación tiene una fase descriptiva, con un método deductivo, el cual corresponde con la aplicación del mismo. El diseño es no experimental transaccional, el cual se ejecutó en tres fases: La primera de diagnóstico, la segunda diseño del manual y la tercera validación del mismo sobre las estrategias didácticas. En cuanto a la validez del instrumento se realizó por medio de la técnica Juicio de Expertos; la confiablidad se determinó a través del método deductivo, a la cual se le aplicó el estadístico, Coeficiente Alpha de Cronbach, en atención al tipo de estudio. Es por ello que esta investigación brinda una oportunidad para vincular el proceso de enseñanza aprendizaje a la solución de los problemas ambientales, a través de las estrategias didácticas planteadas en la misma, dejando el camino abierto para la formación de los Promotores en el uso de ellas. En relación al análisis de los resultados se utilizó una frecuencia acumulada porcentual, representada a través de cuadros y gráficos.
EL BOSQUE LA CIENAGA COMO AULA AMBIENTAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA BIODIVERSIDAD EN LAS CIENCIAS NATURALES
La educación tradicional se caracteriza por estar centrada sólo en la transmisión de información de forma expositiva por parte del docente, haciendo énfasis en la memorización y no en un aprendizaje significativo y pertinente a la Educación Ambiental. El objetivo de la investigación es proponer el Bosque La Cienaga como un Aula Ambiental para el Aprendizaje de la Biodiversidad en las Ciencias Naturales, dirigido a los estudiantes de Educación Secundaria, Barinas- Venezuela. La. modalidad del proyecto es factible, la investigación es de campo, de carácter descriptivo. La metodología empleada se ejecutó: Fase I diagnóstico en referencia a las necesidades e intereses de docentes y estudiantes para el aprendizaje de la biodiversidad en ambientes naturales. La población objeto de estudio, está conformada por: docentes, que administran las diferentes disciplina de las Ciencias naturales, el otro grupo de estudio, esta conformado por estudiantes, los cuales se seleccionaron al azar, siendo del 4to año, II Nivel de Educación Bolivariana. El instrumento de medición empleado fue la encuesta tipo cuestionario. Fase II: estudio de factibilidad socio-ambiental, financiero y académico. Fase III: Diseño de la propuesta, para que los estudiantes de manera activa y creativa logren un aprendizaje significativo de la biodiversidad. Concluyendo que las estrategias de aprendizaje usadas en entornos naturales potencian el proceso interno del aprendiz para comprender la dinámica de la ciencia, desarrollar actitudes positivas al emitir juicios críticos frente al deterioro ambiental, garantizando el uso sostenible de los recursos naturales para futuras generaciones.
DIDÁCTICA DE CONDUCTAS AMBIENTALISTAS EN LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LOS ESPACIOS CURRICULARES AMBIENTE, ECOLOGÍA Y SALUD INTEGRAL
El estudio realizado, tuvo como finalidad determinar las actividades propuestas por el docente para la promoción de acciones pedagógicas con el fin de desarrollar conductas ambientalistas en los discentes a través de los espacios curriculares Ambiente, Ecología y la Salud Integral en la II etapa de Educación Básica Bolivariana de la E.B. “María La Riva Salas”, Distrito Escolar Nº O1 del Municipio Barinas del Estado Barinas, con la finalidad de ofrecer lineamientos didácticos para el desarrollo de conductuales ambientalistas. La investigación se apoyó en un estudio de campo de carácter descriptivo. La población estuvo conformada por 22 docentes de la II etapa, a quienes se les aplicó un cuestionario de 22 ítemes con alternativa de respuesta siempre (S), algunas veces (AV) y nunca (N). Este cuestionario fue validado en contenido a través de la técnica juicio de expertos y determinada su confiabilidad por el estadístico Alpha de Cronbach, el cual dio como resultado 0,78 considerado de magnitud alta. El análisis de los datos se llevó a cabo con base a la técnica de análisis porcentual, donde se presentaron cuadros descriptivos por dimensión. Los resultados señalaron que los docentes algunas veces realizan acciones para la comprensión del ambiente y ecología por parte del alumno, igualmente presentan deficiencia en la promoción de la salud integral; también en su mayoría, algunas veces, implantan valores ambientalistas, y finalmente, algunas veces incorporan el componente ambiente y la participación ciudadana, por lo cual se concluye con el diseño de lineamientos didácticos dirigidos a los maestros para fortalecer la enseñanza de la educación ambiental, la ecología y la promoción de la salud integral.
PROGRAMAS DIDÁCTICOS COMO HERRAMIENTA PARA FACILITAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
El proyecto se situó en la modalidad de investigación acción, como resultado de las necesidades prioritarias observadas en un grupo específico, de manera tal de permitir nuevos conocimientos al investigador y al grupo involucrado, su objetivo general fue la aplicación y evaluación de un programa de juegos educativos, Suite Educativa Gcompris, bajo el software libre en las actividades referidas a la iniciación de la lectura a menores entre 2 y 10 años. Orientado hacia el estudio de las dimensiones: Aprendizaje, Motivación, Interacción discente-docente y viceversa, Estrategia didáctica y técnica y Actitud del alumno. La población fue de 06 estudiantes de un 3º grado de la I Etapa de la Escuela Básica de la Escuela Bolivariana Barinitas (Barinitas, Barinas) con debilidades en su proceso de aprendizaje de la lengua y las matemáticas. La recolección de información se basó en lista de cotejo, escalas de estimación y registros descriptivos de campo buscando facilitar la descripción de los hechos y resultados de manera cualitativa. Por otra parte, la aplicación del programa educativo al grupo de niños en diferentes jornadas conllevó a resultados satisfactorios en el logro de los objetivos, resultados que demostraron que la iniciación en la lectura mediante el computador es bastante enriquecedor y factible para los niños, cumpliendo así los objetivos previstos referidos a que haciendo uso de nuevas estrategias de aprendizaje mediante la utilización del computador y de Programas de Aplicación Educativos en el área de la lecto-escritura se pueden hacer menores las dificultades de los niños en la iniciación de su proceso de aprendizaje. Descriptores: Educación Especial, uso educativo del Computador.
EL USO DE IMÁGENES GRÁFICAS COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE LA BOTÁNICA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y UNIVERSITARIA EN EL MUNICIPIO ANTONIO JOSÈ DE SUCRE DEL ESTADO BARINAS VENEZUELA
MODELO DE GESTIÓN CONTABLE-FINANCIERO PARA LA ALCALDÍA DEL MUNICIPIO BARINAS BAJO LOS LINEAMIENTOS PREVISTOS POR EL SIGECOF
Se analizaron los procedimientos municipales de la Alcaldía de Barinas en el período 2005-2006, para identificar los requerimientos de información de sus actores, y así proponer un nuevo sistema municipal, con apoyo tecnológico. La investigación es de tipo descriptiva, con un diseño no experimental, transversal y de campo. Como resultado, se encontró que: sistema de información fragmentado y disperso, exceso de trabajo, equipo insuficiente, tecnología obsoleta, procedimientos manuales y lentos, procesos modificados por la administración de turno, se improvisan algunos pasos, información tardía o inexistente. Se proponen como estrategias: mejorar la dotación de equipos, la automatización de los procedimientos y la implantación de una red de información, y cambiar los procedimientos de operación para hacerlos menos burocráticos. El cambio de los procesos implicará además: la generación de reglas y normativas, la redefinición de las funciones entre el personal y redistribución de las responsabilidades, la generación de manuales de normas y procedimientos que orienten al funcionario que participa en la ejecución de un proceso. Se plantea considerar la adopción del Sistema SIGECOF o usarlo como referencia para el diseño de un nuevo sistema de información financiero de la Alcaldía de Barinas.
EL LENGUAJE, LA COMUNICACIÓN Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
El presente trabajo constituyó una investigación de campo que tuvo entre sus objetivos: identificar los elementos que promuevan el pensamiento crítico (PC), diagnosticar si el Contenido Programático vigente del subproyecto Lenguaje y Comunicación (SLC) contribuye a desarrollar las habilidades de PC y evaluar los efectos del SLC. A tales fines se aplicó la Técnica de Análisis de Contenido al Contenido Programático vigente del SLC y a la muestra discursiva de 400 estudiantes del mismo, pertenecientes al Programa Educación del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social. En un total de 6 objetivos se observó que: su tendencia al desarrollo del PC es Baja (33%), Media (33%) e Indeterminable (33%); el 80% muestra una Intencionalidad Implicacional, promueve procesos memorísticos, reproductivos y convergentes; de acuerdo con los indicadores de la variable, 68% contribuyen entre poco y medianamente al desarrollo del PC. Con respecto a la muestra: 82% desarrolló un discurso Reproductivo o de ninguna categoría y 18% elaboró un discurso Reproductivo-Convergente, Divergente o Evaluativo. Vistos los resultados se procedió a elaborar una propuesta de Contenido Programático para el subproyecto Lenguaje y Comunicación con tendencia al desarrollo del Pensamiento Crítico.
EL MARKETING COMO HERRAMIENTA PARA LA GESTIÓN EN ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES AMBIENTALES DE VENEZUELA
El objetivo fundamental de la investigación fue determinar la importancia del marketing como herramienta para la gestión en las organizaciones no gubernamentales ambientales de Venezuela. Para ello se llevó a cabo un estudio descriptivo de estas entidades a fin de indagar el conocimiento que sus gerentes y miembros activos tienen con respecto al marketing y al uso de sus herramientas como parte de su gestión. En este sentido se tomó una muestra de 81 ONGs, seleccionadas al azar, de la base de datos generada en el año 2003 por la Dirección de Coordinación con la Sociedad Civil Organizada del Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales, a cuyos gerentes y voluntarios se les aplicó, entre los meses de julio y agosto de 2005, una encuesta estructurada autoadministrada elaborada previamente a partir de las variables delimitadas. Los principales resultados obtenidos indican que la mayoría de los gerentes de las ONGs ambientales de Venezuela desconocen que hacen uso de algunas herramientas de marketing dentrode su gestión. Esto llevó a la elaboración de una propuesta para que estas organizaciones internalicen la importancia de incorporar todas las herramientas de marketing que están a su disposición, y que están acordes con sus objetivos, las cuales les permitirán mejorar su gestión, llevándolas a contribuir en mayor medida con la conservación del ambiente y por ende con la mejora de la calidad de vida de la sociedad.
LA ACTITUD DE LOS RESIDENTES: FACTOR CLAVE EN EL DESARROLLO DE UN NUEVO DESTINO
Este artículo contrasta un modelo teórico para determinar cómo la actitud de los residentes representa un factor clave para el desarrollo de nuevos destinos turísticos. En función de las bases teóricas sobre la actitud de los residentes hacia el desarrollo del turismo, específicamente el turismo en áreas rurales, se formula el modelo teórico conformado por ocho constructos: los beneficios sociales, económicos y ambientales, los costos socioeconómicos y ambientales, la disposición a participar, a invertir y el apoyo brindado al turismo. El modelo teórico fue contrastado en el Municipio Pedraza, estado Barinas, utilizando el modelo de ecuaciones estructurales. Entre las conclusiones se tiene que las variables que intervienen en las actitudes están interrelacionadas y el cambio en una, influye sobre las demás. Para estudios en nuevos destinos deben tenerse en cuenta cuatro componentes: el afectivo, el cognitivo, el conductual y las intenciones de comportamiento. Los resultados reafirman la utilidad de la teoría del intercambio social para explicar las actitudes de las Comunidades hacia el turismo. Para una mejor comprensión de las Actitudes en los destinos rurales, debe considerarse la propensión a Participar e invertir de los residentes. Existen relaciones significativas entre los beneficios económicos percibidos, el apoyo hacia el turismo y la participación. Igualmente ocurre con los beneficios sociales y los ambientales, pero en menor proporción.
LA ORIENTACIÓN EN EL CURRÍCULO INTEGRAL DE LA UNELLEZ
Partiendo de la definición de orientación como un proceso continuo e integral que permite a las personas conocerse a sí mismas, utilizar sus propias capacidades, autogestionar su desarrollo y ubicarse en su realidad social para contribuir con el progreso y bienestar de su entorno, la investigación tuvo como objetivo fundamental proponer una estructura teórico-organizativa de orientación psico-educativa, para atender y tratar la diversidad de situaciones que se le presentan al estudiante y que se convierten en obstáculo para su formación holística. El estudio se apoyó metodológicamente en la investigación documental consistente en la revisión de fuentes bibliográficas y hemerográficas regionales, nacionales e internacionales. Se propone una Unidad de Orientación Psico-educativa, con presencia transversal en el nuevo currículo integral de la Unellez, la cual ayudará individual y grupalmente al educando en sus necesidades para la comprensión de sí y el medio, entender sus problemas y sus causas, tener confianza y seguridad, desarrollar hábitos de estudio; en un clima de democracia, cooperación, equidad y participación, mediante actividades como: talleres, cursos, subproyectos, según las diferentes áreas que componen la orientación.