APROXIMACIÓN FENOMENOLÓGICA AL ESTUDIO DEL BALLET PARA LA DANZA Y SU PERSPECTIVA UNIVERSITARIA

PHENOMENOLOGICAL APPROACH TO THE STUDY OF BALLET FOR DANCE AND ITS UNIVERSITY PERSPECTIVE

Resumen

El siguiente trabajo representa avances de una investigación doctoral enmarcada
desde una visión fenomenológica y pedagógica del arte del ballet para la danza en
tres géneros; por lo tanto, se trata de un corpus textual que desarrolla desde lo
fenomenológico el sentido y significado del ballet. En la introducción se plantea el
baile como una dimensión inmaterial de la humanidad, pues el ser humano danza
desde tiempos inmemoriales, asimismo, se vincula el ballet con el quehacer
académico y pedagógico. Luego, se fundamenta este proceso mediante un
despliegue de la visión propiamente fenomenológica de la danza, basado en
diversos autores pergeñando como la misma es una experiencia individual y
colectiva, se manifiesta como una pasión y una acción de la propia humanidad que
baila, y forma parte de la identidad de los pueblos, representada por la danza
nacionalista. Luego se desmonta la visión mecanicista cartesiana desde la
perspectiva de la complejidad relacionada con el cuerpo como integralidad de la
vida. Por último se proyecta el ballet para la danza en la universidad como un
desafío a ser tomado en cuenta por su novedad y acontecer dentro de una visión
compleja y multicultural, pues la academia está llamada a involucrase en un
proceso vivo y dinámico, libertario y de independencia cultural, mediante la danza
como elemento cohesionador de lo individual y colectivo; a su vez se convierte en
un aporte significativo para el proceso de transformación pedagógica que
demanda el país inmerso desde la globalidad.
Palabras clave: fenomenología, pedagogía, ballet, danza, identidad.