MODELO TECNO- PEDAGÓGIGO B-LEARNING EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES DESDE LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

TECNO-PEDAGOGICAL B-LEARNING MODEL IN THE TEACHING OF NATURAL SCIENCES FROM MEDIUM TECHNICAL EDUCATION

Resumen

El avance en distintos campos de las ciencias en los últimos años ha permitido
que se transforme la forma de observar el mundo. De allí, la importancia de las
ciencias naturales en el cumpliendo de su papel fundamental en el desarrollo de
las capacidades investigativas. El artículo tiene como propósito realizar una
aproximación para a la construcción de un modelo tecno-pedagógico B- learning
en la enseñanza de la ciencias naturales en educación media técnica. Para su
desarrollo se analizaran diversas concepciones epistemológicas. Se estudiara
desde un enfoque cualitativo bajo el paradigma socio crítico y sustentado en el
método investigación acción como herramienta metodológica heurística destinada
a estudiar la realidad educativa. Los informantes claves serán los directores,
coordinadores pedagógicos, docentes del área ciencias naturales. Para la
recolección de los datos se utilizara entrevistas a profundidad, observación
participante, entrevista semi–estructurada, grupo focal, mesa de trabajo, revisión
documental, revisión practica de los modelos tecno- pedagógico, grabaciones en
videos. El análisis de la información se efectuará a través de la categorización y la
triangulación entre las diversas fuentes de información, con el marco teórico y el
método. En conclusión el modelo debe ser concebido como una propuesta de
innovación educativa orientado al cambio de la cultura tradicional, para lograr la
calidad y pertinencia del aprendizaje.
Palabras clave: Modelo tecno-pedagógico, ciencias naturales, B-learning,
Educación media técnica