ENTRE EL PROGRESO Y LA FRAGMENTACIÓN: DESARROLLO SOCIAL EN LA ERA POSMODERNA

(AXIOLOGICAL PEDAGOGY AND EMOTIONAL EDUCATION: A MANAGERIAL APPROACH TO ETHICAL AND AFFECTIVE DEVELOPMENT IN PRIMARY SCHOOL)

Resumen

El presente ensayo tiene como propósito analizar la pedagogía axiológica y la educación emocional como ejes fundamentales para la formación ética y afectiva en la educación primaria. Se establece un entramado teórico que integra perspectivas de la axiología y de la educación emocional para evidenciar la importancia de vivir los valores a partir de experiencias significativas en el aula. Desde el enfoque ontológico humanista y la epistemología dialógica, se promueve una praxis educativa en la que el docente actúa como modelo y mediador de actitudes y valores, llevados desde la convivencia armoniosa en el aula como generador de aprendizaje significativo, y el aprendizaje a lo largo de la vida. Metodológicamente, se adopta un enfoque interpretativo sustentado en el método fenomenológico hermenéutico lo que permitirá comprender las experiencias de los actores educativos a través de una aproximación inductiva y contextualizada. Los hallazgos reflejan la necesidad de superar la dicotomía entre teoría y práctica, resaltan la importancia de fortalecer la formación docente en competencias socioemocionales y subrayan el impacto positivo de un ambiente inclusivo y afectivamente seguro en la convivencia escolar. Este ensayo invita reflexionar de las vivencias basadas en los modelos educativos que permita consolidar una formación integral que contemple tanto los saberes cognitivos como las dimensiones éticas y emocionales. Palabras clave: Pedagogía axiológica, Educación emocional, Formación ética, Convivencia escolar, Praxis educativa.