La Revista Episteme es un órgano de socialización y divulgación del conocimiento generado de productos científicos, académicos e investigativos desarrollados en las diferentes áreas del saber, que responde a la contextualización y desarrollo regional, nacional e internacional; su periodicidad es cuatrimestral, con publicaciones en formato digital, la cual está inscrita al Programa de Estudios Avanzados Apure del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR), de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ-), editada en San Fernando de Apure (Venezuela).
La Revista Episteme es un órgano de socialización y divulgación del conocimiento generado de productos científicos, académicos e investigativos desarrollados en las diferentes áreas del saber, que responde a la contextualización y desarrollo regional, nacional e internacional; su periodicidad es cuatrimestral, con publicaciones en formato digital, la cual esta inscrita al Programa de Estudios Avanzados Apure del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (VPDR), de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ-), editada en San Fernando de Apure (Venezuela).
EL HECHO SOCIAL TRABAJO FRENTE A LA INFORMALIDAD LABORAL EN CONTEXTO DE CRISIS ECONÓMICA ESTRUCTURAL EN VENEZUELA
Venezuela es una tierra de oportunidades contamos con grandes riquezas y recursos naturales para tener una de las mejores economías competitivas del mundo. No obstante, algunos factores como la globalización de la económica mundial y el efecto post pandemia, han influido en las relaciones laborales, las cuales presentan nuevas realidades que han puesto de manifiesto la informalidad laboral como vía de escape y de subsistencia frente al derecho al trabajo, no solo como una falta de empleo, sino como una realidad emergente que compite con el modelo legal tradicional y que tiene influencia directa en el porvenir de la nación. El presente artículo tiene como objetivo general de analizar desde una perspectiva crítico-reflexiva, la dinámica de la informalidad laboral en contexto de crisis económica en Venezuela, contrastando la realidad socio-productiva nacional con el rol del Estado como garante del hecho social trabajo establecido en la Ley Orgánica del Trabajo, Los Trabajadores y Las Trabajadoras, con el fin de generar una reflexión crítica sobre la brecha entre la protección legal formal y la vulnerabilidad del trabajador informal, que se realizó mediante un proceso de revisión documental de diferentes fuentes bibliográficas vinculadas con la temática, de donde se extrajeron las ideas más significativas. Se concluye que el hecho social del trabajo en Venezuela atraviesa una metamorfosis crítica donde la informalidad es el síntoma de un sistema económico agotado, pues la recuperación del valor del trabajo requerirá no solo estabilidad macroeconómica, sino una reconstrucción total del pacto social entre el Estado y los ciudadanos, debido a que mientras no se restablezca el poder adquisitivo y la protección social, el trabajo seguirá siendo un acto de resistencia individual y no un progreso colectivo.
SEGURIDAD SOCIAL DEL ADULTO MAYOR DESDE LA PERSPECTIVA JURÍDICA LABORAL VENEZOLANA
La seguridad social venezolana representa un mecanismo de salvaguarda que tiene como objetivo asegurar el bienestar y la calidad de vida de los adultos mayores y sus familias frente a diferentes situaciones que pueden impactar su habilidad laboral y sus ingresos. En el escenario venezolano, donde las circunstancias económicas pueden ser retadoras, la seguridad social desempeña un rol prioritario en el respaldo a las comunidades más desprotegidas. El estudio se enmarcó en la línea de investigación: Legislación. Para efecto de este estudio, el mismo planteó como propósito general interpretar seguridad social del adulto mayor desde la perspectiva jurídica laboral venezolana. Vale acotar, que el ensayo tomó la ruta investigativa la revisión documental teniendo como fuentes primarias connotados teóricos, leyes, entre otras; siendo posible la búsqueda de la información a través de un arqueo bibliográfico riguroso mediado por la red, tomando como escenario referencial la realidad social y jurídica venezolana. El estudio llegó a ciertas reflexiones conclusivas que se traducen en: Se concluye que, no están garantizadas las condiciones pertinentes para los adultos mayores venezolanos. Aunque existen leyes y regulaciones diseñadas para proteger y apoyar a esta población, la implementación y la disponibilidad de recursos son deficientes, lo que impacta negativamente en la seguridad social de los adultos mayores en Venezuela.
LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA COMO PRINCIPIO EN EL DERECHO PENAL VENEZOLANO
La Presunción de inocencia como principio y garantía Constitucional en el Derecho Penal Venezolano, el aporte de la investigación tiene como objetivo analizar la Presunción de Inocencia como principio en el derecho penal venezolano, que observa y destaca en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y de los Instrumentos Internacionales referidos a los Derechos Humanos ratificados por la República. Se realiza una contribución al conocimiento científico y servir de base para el desarrollo posterior en el área del tema en estudio, cuya importancia consiste en el reconocimiento de la presunción de inocencia como un principio, una garantía y un derecho fundamental, por cuanto es un auténtico derecho y no un mero principio teórico reconocido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, por lo que es de exigencia y aplicación inmediata, a la vez de ser esencial para la vida democrática y la paz, cuyo contenido es que se presume inocente a toda persona sometida a un proceso penal mientras no se demuestre lo contrario y sea declarado culpable por una sentencia definitivamente firme. La comprensión y reflexión sobre la presunción de inocencia es un derecho humano, como bases fundamentales para quienes son administradores de la justicia. Se concluye que la presunción de inocencia se convirtió en una garantía fundamental del proceso penal en Venezuela, siendo una de las principales garantías que ofrece el sistema penal del Estado para el imputado, que asegura el resto de las garantías que tiene la persona involucrada en el proceso penal, lo cual a su vez es una característica de los Estados democráticos, en los que es esencial proteger a los inocentes.
EL TRABAJO DIGNO DESDE LA CONSTITUCIONALIDAD DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN VENEZUELA
Este estudio tiene como objetivo principal analizar el trabajo digno desde la constitucionalidad de los derechos fundamentales en el Estado Venezolano. En tal sentido, se formula una relación entre trabajo digno y condiciones de trabajo como derechos fundamentales de las personas trabajadoras, partiendo del planteamiento de considerar el trabajo digno como garantía de los derechos humanos en Venezuela, en el marco de lo establecido primeramente en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), así como en otros instrumentos normativos que identifican la declaratoria del derecho y el deber del trabajo, en condiciones de dignidad. La inquietud científica estuvo dada en que los derechos fundamentales en el trabajo implican una perspectiva subjetiva y objetiva de calidad de vida laboral, estos derechos en ocasiones no son garantizados, a pesar que Venezuela cuentan con una garantía normativa, la realidad indica la necesidad de implementar mecanismos orientados a que su cumplimiento sea eficiente y efectivo. La metodología asumida estuvo bajo los criterios de un estudio documental-bibliográfico, bajo el tipo de investigación analítico. En cuanto a la Línea de Investigación donde se inserta este estudio se corresponde a: Derechos fundamentales, tutela nacional y supranacional de los mismos, la cual está centrada en la garantía de los derechos y libertades fundamentales de la persona, y deja claro que el ordenamiento jurídico tiene valor si se basa en el reconocimiento de los derechos fundamentales de la persona, que se garantiza y se afianza, incluso contra el propio Estado.
DELITO DE TORTURA Y OTROS TRATOS CRUELES INHUMANOS Y DEGRADANTES EN VENEZUELA
El presente artículo aborda el delito de la tortura y otros tratos crueles, inhumanos y degradantes en el contexto venezolano. La investigación se fundamenta en fuentes bibliográficas especializadas, informes de organismos internacionales y normativa jurídica nacional e internacional, con el propósito de examinar las implicaciones legales, políticas y éticas de este tipo de prácticas en el marco del estado de derecho. Desde una perspectiva hermenéutica, se interpreta el discurso jurídico y político que rodea la criminalización del activismo cívico en Venezuela, evidenciando cómo el aparato estatal ha sido instrumentalizado para silenciar voces críticas mediante detenciones arbitrarias, incomunicación prolongada y vulneración sistemática del debido proceso. El caso San Miguel se configura como un paradigma de represión institucional, que ha sido denunciado por instancias como la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y diversas organizaciones no gubernamentales. El artículo analiza las obligaciones internacionales del estado venezolano en materia de prevención, sanción y reparación de la tortura, así como su responsabilidad frente a la comunidad internacional por el incumplimiento de tratados suscritos. Se concluye que la persistencia de estas prácticas representa una grave amenaza para la vigencia de los derechos humanos, la independencia judicial y la democracia. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas a fortalecer los mecanismos de protección, garantizar la rendición de cuentas y promover reformas estructurales que aseguren la no repetición de estos delitos.
VIOLENCIA DE GÉNERO: DISCERNIMIENTO ABSTRAÍDO SOBRE LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
El propósito del escrito ha sido realizar un discernimiento abstraído acerca de la violencia de género desde la representación consustancial de los derechos fundamentales, en razón que su preponderante violación de manera flagrante compone en la actualidad un desafío frente a los retos de la sociedad humana. Para la construcción de este pronunciamiento epistemológico, la autora se apoyó en una investigación bibliográfica para contextualizar el argumento que facilita la comprensión actualizada del tema, lo cual, sirve de estribo para otras investigaciones. Ahora bien, debido a que la violencia de género se sustenta en tipologías como violencia psicológica; acoso u hostigamiento; amenaza; violencia física; doméstica; sexual; acceso carnal violento; prostitución forzada; esclavitud sexual; acoso sexual; violencia laboral; patrimonial y económica; violencia obstétrica; esterilización forzada: violencia mediática; institucional; simbólica; tráfico de mujeres, niñas y adolescentes; trata de mujeres, niñas y adolescentes; inducción o ayuda al suicidio; femicidio, otras, además de la discriminación y exclusión y afectación desproporcionada a las personas vulnerables (mujeres [♀] y hombres [♂]) para quienes, constituye una violación de los Derechos Humanos (DDHH). Se hace necesario explanar que los avances sociojurídicos sobre esta materia han identificado que las agresiones presentadas en contra de las personas vulnerables tienen su raíz en las relaciones asimétricas y en la desvalorización del congénere por razones de género (sobre todo las mujeres y personas sexo diverso), lo cual, es identificado como un factor de riesgo asociado a la fragilidad por el hecho de pertenecer a un grupo vulnerable.
EL PRINCIPIO DE LEGALIDAD EN LA CONSTITUCIÓN VENEZOLANA DE 1999: FUNDAMENTO AXIOLÓGICO, CONFIGURACIÓN DOGMÁTICA Y DINÁMICAS JURISPRUDENCIALES EN EL ESTADO CONSTITUCIONAL
El presente artículo aborda el principio de legalidad desde la cosmovisión del Derecho Constitucional venezolano, concibiéndolo no como una mera técnica de producción normativa, sino como un principio estructural del Estado y un derecho fundamental de carácter multidimensional. Se analiza su consagración en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), particularmente en los artículos 137 y el 49 numeral 6, para determinar su naturaleza jurídica, su función como límite al poder público y su interconexión con otros principios basilares del ordenamiento, tales como el de juridicidad, la seguridad jurídica y la tutela judicial efectiva. La investigación se sitúa en el marco del constitucionalismo contemporáneo, donde la fuerza normativa de la Constitución impone una reinterpretación de las categorías clásicas, obligando a superar la visión reduccionista que circunscribía la legalidad a la esfera penal para proyectarla como garantía omnicomprensiva frente a todas las manifestaciones del ius puniendi estatal. En correspondencia, la metodología empleada es dogmático-jurídica con enfoque hermenéutico, sustentada en el análisis de las fuentes constitucionales, la doctrina especializada y la jurisprudencia vinculante de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia. Se examina críticamente la construcción jurisprudencial en torno a la "matización" del principio en el Derecho Administrativo Sancionador, evaluando su compatibilidad con los postulados del Estado Constitucional y su impacto en la eficacia vertical y horizontal de los derechos fundamentales. Las conclusiones evidencian que, si bien la doctrina jurisprudencial ha intentado armonizar las exigencias garantistas con las necesidades funcionales de la Administración, persisten tensiones interpretativas que requieren una delimitación más precisa por parte del máximo intérprete constitucional para asegurar la vigencia plena del principio como verdadera garantía de la libertad ciudadana.
LA CONVENCIÓN COLECTIVA Y SU TRANSCENDENCIA A LA LUZ DEL CAMPO LABORAL VENEZOLANO
En el acontecer de la actividad laboral, las relaciones formadas en el marco de la normativa vigente permiten, según el reconocimiento de la Carta Magna, la estructura de Convenciones Colectivas en las que participan trabajadores, empleadores y funcionarios públicos. El presente ensayo tiene como finalidad analizar el marco teórico de las convenciones colectivas y su transcendencia a la luz del campo laboral, adaptado a la realidad en Venezuela, tomando las normas constitucionales y legales que rigen al derecho laboral, bajo un enfoque general con un recorrido histórico, empleando diversas perspectivas de algunos autores sobre la convención colectiva, intangibilidad de las convenciones, principios y la posibilidad legal de modificación y revisión. La situación problemática está determinada por el impacto de las convenciones en sus diferentes etapas, tanto durante su preparación como por su implementación, así como por la autocomposición o conciliación. Por cuanto, la Ley Orgánica del Trabajo de las Trabajadoras y Trabajadores (LOTTT) ha establecido normas que regulan la modificación de convenios colectivos cuya aplicabilidad se ve obstaculizada por su carácter político, especialmente en el sector público, se implementan los convenios colectivos, como lo demuestra el hecho de que en la mayoría de los casos no se modifican oportunamente. Finalmente, la convención colectiva reviste un carácter importante dentro del sistema de contrataciones colectiva, propiciando condiciones favorables para los trabajadores en comunidad con la empresa. Por ello, se afirma que es el instrumento más adecuado para el establecimiento de relaciones de trabajo equilibradas.
HACIA UNA FORMACIÓN PERMANENTE TRANSDISCIPLINAR DEL DOCENTE EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL
La formación permanente docente debe impulsar un cambio de paradigma: pasar de enfoques fragmentados a una transdisciplinariedad que integre saberes, priorizando la diversidad como eje transformador. El presente ensayo tiene como propósito fundamental: Reflexionar sobre la formación permanente transdisciplinar del docente en la modalidad de educación especial. De modo que, el estudio se imbricó en el área de Ciencias de la Educación desde el prisma de la línea de investigación: Educación para la inclusión de personas con necesidades especiales. El tejido teórico se sustentó en la Teoría Humanista de Rogers (1951), Teoría del Modelo Ecológico de Bronfenbrenner (1976), Teoría del Aprendizaje Sociocultural de Vygotsky (1978) y las Teorías pedagógicas. En cuanto a los aspectos metodológicos, se adoptó un proceso de indagación concebido desde una investigación de tipo documental, la cual recurrió a una variedad de operaciones lógicas como análisis, síntesis, inducción y deducción para integrar la información. Aquí se hicieron hincapié en la revisión, selección y análisis de libros y otros textos escritos (impresos o digitales) sobre el tema objeto de estudio. Asimismo, se consideró pertinente un diseño bibliográfico, ya que el estudio se desarrolló con base en un proceso sistemático de búsqueda, selección, clasificación, lectura crítica y análisis de contenido de diversas fuentes. Para valorar la información consultada, se realizó un análisis de contenido con características explicativas que revelaron como conclusión: Que la praxis pedagógica actual enfrenta carencias estructurales y formativas que limitan la atención a la diversidad. Se concluye que la formación permanente no debe ser un acto técnico de actualización, sino un proceso ético, continuo y transdisciplinar que integre saberes, empoderando al docente como agente de transformación social e inclusión.
COMUNICACIÓN EFECTIVA COMO PROCESO ORIENTADO AL FORTALECIMIENTO DEL CLIMA LABORAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
La comunicación efectiva, es la transmisión clara y precisa de la información, la cual permite el fortalecimiento en el ámbito laboral donde los valores como la empatía, la tolerancia, y el respeto juega un papel fundamental en la comunidad educativa. El presente estudio delinea su intencionalidad: Reflexionar sobre la comunicación efectiva como proceso orientado al fortalecimiento del clima laboral en el contexto educativo en la parroquia Mantecal, municipio Muñoz del estado Apure. Vale acotar, que el estudio se ubicó en el Área del conocimiento de las Ciencias de la Educación tomando como línea de investigación: Cultura y Clima Organizacional. La fundamentación teórica está basada en las teorías: gestión organizacional Fayol (1930), clima organizacional Lickert (1960), Aprendizaje sociocultural, Vygotsky (1978); y acción comunicativa, Habermas (1980). En lo referente al horizonte metodológico, este se configuró con base en un proceso exploratorio basado en una investigación documental permeada por un diseño bibliográfico que llevó a la investigadora a hacer un arqueo bibliográfico riguroso mediante grandes repositorios científicos y otras plataformas académicas que permitieron establecer una plataforma teórica robusta para desarrollar la investigación. Para efecto del proceso de análisis de la información, se tomó en consideración una postura crítica, interpretativa y reflexiva que condujo a consolidar ciertas conclusiones que pusieron en perspectiva lo imperativo de la comunicación efectiva en los espacios de enseñanza y aprendizaje, además de llevar el proceso comunicacional a todos los actores que intervienen en el clima laboral.
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PEDAGOGÍA INCLUSIVA EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
El presente escrito explora la creciente relevancia de la pedagogía inclusiva en la educación contemporánea, centrándose en estudiantes con discapacidad intelectual. Se analiza cómo este enfoque educativo no solo busca la integración de estos estudiantes en aulas regulares, sino que promueve una transformación profunda de la cultura escolar, las políticas educativas y las prácticas pedagógicas. El propósito general de este ensayo se basa en Indagar la Fundamentación Epistemológica de la Pedagogía Inclusiva en la Discapacidad Intelectual. La inclusión se fundamenta en la diversidad como un valor enriquecedor para el aprendizaje, apoyándose en teorías que defienden el derecho a la educación para todos. Desde una perspectiva epistemológica, la pedagogía inclusiva se nutre de enfoques teóricos como el constructivismo social, que enfatiza el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento a partir de experiencias previas, lo cual es crucial para estudiantes con discapacidad intelectual, así como también de la mano de la fenomenología de Husserl, que nace a raíz de como las personas con discapacidad experimentan su condición. Asimismo, la teoría crítica especialmente la de Freire permite analizar las desigualdades educativas y cuestionar prácticas que perpetúan la exclusión. Respecto a los materiales y métodos implementados en el artículo, se recurrió a las fuentes bibliográficas referentes a conceptos clave como equidad y derecho a la educación, fundamentales para crear entornos que respeten las diferencias individuales. Además, se subraya la importancia de la formación docente, ya que los educadores juegan un papel esencial en la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos.
PRAXIS PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE UN HORIZONTE TRANSDISCIPLINARIO
El trabajo investigativo invita al colectivo educativo de educación primaria a pensar y repensar el sentido que los docentes le signan a su praxis pedagógica desde una perspectiva transdisciplinaria, situando en tela de juicio esa ética que identifica. Conviene señalar, que el ensayo se ubicó en el área de Ciencias de la Educación, apoyado en la línea de investigación: Pedagogía y Didáctica crítica; de esta manera se presenta la investigación cuyo propósito general: Dilucidar la praxis pedagógica en educación primaria desde un horizonte transdisciplinario. Vale acotar que la investigación se sustentó en las teorías: Pedagógica Liberadora de Freire (1970), Teoría Humanista del Desarrollo de Rogers (1986), y la Teoría Pedagógica de Martínez Boom y Tamayo Valencia. (1987). Desde la perspectiva epistémica el estudio asume un carácter exploratorio con una indagación robusta que busca explicar ciertas posturas de connotados teóricos que han sido admitidas por la comunidad científica, de manera que el estudio asumió un diseño bibliográfico bajo un nivel descriptivo y explicativo. Dado estas premisas fue imperativo contar con fuentes y repositorios como: Google Académico donde se pudo consultar un compendio de artículos, tesis, libros y capítulos. Scopus / Web of Science, esta es una base de datos de resúmenes y citas muy utilizadas para revisiones sistemáticas y análisis de impacto, suelen requerir el acceso institucional, y Lens.org la cual representa una alternativa reciente para buscar, métricas de citas y patentes, contentivo de mucho contenido en acceso abierto. Para realizar el proceso de valoración de los hallazgos y fuentes consultadas, la investigadora tomó en consideración el análisis de contenido, el cual permitió concluir, con base en todos los recursos bibliográficos consultados, una reflexión significativa, la cual se tradujo en cómo la praxis docente debe facilitar esta construcción metodológica donde se promueva la reflexión crítica y el aprendizaje colaborativo desde una perspectiva transdisciplinaria que apertura en el docente una visión integradora de los saberes.
MIRADAS PSICOPEDAGÓGICAS SOBRE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VULNERABLES
El presente ensayo aborda el estudio de las dificultades de aprendizaje (DA) en contextos vulnerables, analizando las diversas perspectivas psicopedagógicas que contribuyen a la comprensión y solución de los problemas educativos en estas poblaciones. Se reconoce que las DA son influenciadas por factores socioeconómicos, culturales y emocionales que afectan el desarrollo integral del individuo. A través de un enfoque multidisciplinario, se examinan teorías relevantes que explican las causas y manifestaciones de las DA en base a los diversos enfoques tales como el enfoque conductual, enfoque cognitivo y enfoque constructivista, así como los elementos que intervienen en su aparición. En este sentido, el propósito general del ensayo es el de vislumbrar las miradas Psicopedagógicas sobre las dificultades de aprendizaje en entornos vulnerables. Respecto a los materiales y métodos implementados para el desarrollo del presente ensayo se recurrió a diversas fuentes bibliográficas relacionados a dificultades de aprendizaje y entornos vulnerables de aprendizaje, así como documentos académicos, informes de investigaciones previas afines. Al final, se ofrecen una serie de reflexiones que permiten una comprensión más profunda del tema, destacando la importancia de la psicopedagogía como herramienta esencial en la mejora de la educación en entornos vulnerables. Este análisis no solo busca identificar los problemas, sino también proponer soluciones viables que consideren las particularidades de cada contexto, fomentando así un enfoque integral en la atención a las DA.
LA SOCIOFORMACION Y SU COTRIBUCION A LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EDUCACION PRIMARIA
La competencia comunicativa se ha erigido como el eje rector que articula la teoría y la práctica educativa contemporánea, es por ello, que se trata de garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas que sean verdaderamente útiles y aplicables en su entorno social y cultural, es por ello, que el presente escrito busca establecer una revisión teórica de diferentes fuentes bibliográficas y documentales, con el objetivo general de analizar la socioformación y su contribución a las habilidades comunicativas de los estudiantes de educación primaria. Se concluye que una de las grandes ventajas de la socioformación es su enfoque en el desarrollo de habilidades comunicativas, por cuanto es preciso actividades que requieren colaboración y exposición constante a situaciones de discusión y negociación, los estudiantes aprenden a expresar sus ideas de manera clara y eficaz, ya que la habilidad de comunicarse efectivamente es esencial para el trabajo en equipo y la resolución de conflictos, y al integrarse desde los primeros años escolares, se asegura que los estudiantes estén mejor preparados para interactuar de manera positiva dentro y fuera del ámbito educativo.
PRÁCTICAS AGRÍCOLAS Y SU CONTRIBUCIÓN A LA SOBERANÍA ALIMENTARIA DESDE LA EDUCACION MEDIA GENERAL
Las prácticas agrícolas buscan alimentar a una población creciente de forma sostenible, para ello, los sistemas agroalimentarios deben evolucionar hacia modelos de producción más eficientes y equitativos, que además promuevan dietas saludables y resiliencia climática. Esta transformación es vital para los entornos urbanos, donde urge equilibrar el suministro constante de alimentos con el cuidado ambiental, por lo cual, esta construcción teórica tiene como objetivo analizar las prácticas agrícolas y su contribución a la soberanía alimentaria desde la educación media general, realizada con la revisión teórica de diferentes fuentes bibliográficas y documentales sobre la temática. Se concluye que al incorporar las prácticas agrícolas en la educación media es fundamental para fomentar un entendimiento integral de la sostenibilidad alimentaria y medioambiental entre los jóvenes, por lo tanto, estas prácticas no solo proporcionan habilidades técnicas, sino que también inculcan valores de responsabilidad ecológica, trabajo en equipo y autonomía. En el currículo educativo, la inclusión de módulos prácticos y teóricos sobre agricultura puede inspirar interés en carreras relacionadas con las ciencias agrarias y ambientales, desde esta perspectiva hay que considerar que, en un entorno escolar, estos programas pueden ser espacios para el aprendizaje activo, permitiendo que los estudiantes participen en huertos escolares o proyectos comunitarios de cultivo.
HABILIDADES COMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA GENERAL
Las habilidades comunicativas son el conjunto de procesos lingüísticos tales como: hablar, escuchar, leer y escribir, son esenciales para la interacción social y el desarrollo personal y profesional, permitiendo transmitir y comprender información con claridad, estas competencias incluyen la escucha activa, la interpretación precisa de mensajes y la transmisión coherente en contextos orales y escritos, fundamentales para el desempeño en la vida cotidiana, es por ello que considerando todas estas ideas surge la presente construcción teórica en la cual se busca analizar el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes de educación media general, el cual se realizó con la revisión teórica de diferentes fuentes bibliográficas y documentales sobre el tema abordado. Entre las reflexiones conclusivas se tiene que el desarrollo de estas habilidades requiere, inexorablemente, un docente que asuma un papel formador activo, reflexivo y facilitador, desde esta panorámica ya no es suficiente ser un transmisor de conocimientos gramaticales; el profesor debe convertirse en un guía que diseña situaciones auténticas de comunicación, modela prácticas discursivas diversas y proporciona un feedback formativo y personalizado, puede señalarse que su labor implica crear un ambiente de confianza donde el error sea visto como una oportunidad de aprendizaje, donde se valoren todas las voces y variedades lingüísticas, y donde se fomente la escucha empática y el diálogo respetuoso.
ESTRATEGIAS GERENCIALES EN EL DESEMPEÑO LABORAL EN EL AREA DE RECURSOS HUMANOS DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA AGRICULTURA PRODUCTIVA Y TIERRAS APURE
El presente estudio se desarrolla con el objetivo general de proponer estrategias gerenciales para fortalecer el desempeño laboral en el área de recursos humanos, en la Unidad Estadal del Ministerio del Poder Popular para la Agricultura Productiva y Tierras – Apure (UEMPPAT-APURE). Metodológicamente el estudio se llevó a cabo en el paradigma positivista bajo el enfoque cuantitativo, tipo de investigación descriptiva, con modalidad de proyecto factible y diseño de campo. La muestra objeto de estudio la constituyeron doce trabajadores del Ministerio del Poder Popular para la Agricultura Productiva y Tierras – Apure. Entre las técnicas de análisis de la información se implementó la estadística descriptiva bajo el método estadístico Alpha de Combrach, los cuadros porcentuales y grafico de barra. Entre las conclusiones de la realidad en el área de recursos humanos de la Unidad Estadal del Ministerio del Poder Popular para la Agricultura Productiva y Tierras – Apure, deja ver que existen debilidades, además hay deficiencia en lo relacionado al compañerismo laboral, debilidades en la eficiencia y eficacia del desempeño laboral. Se recomienda aplicar la propuesta desarrollada como producto final del presente estudio.
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL COMO IMPULSOR DE RESILIENCIA ORGANIZACIONAL EN ORGANISMOS PÚBLICOS VENEZOLANOS FRENTE A LA INCERTIDUMBRE SISTÉMICA
Los organismos públicos venezolanos atraviesan un escenario de incertidumbre sistémica prolongada, caracterizado por la inestabilidad normativa, la escasez crónica de recursos y el deterioro progresivo de las condiciones laborales; factores que comprometen, de manera acumulativa, su capacidad para mantener un funcionamiento institucional sostenido. En este contexto, el liderazgo transformacional emerge como una variable de alta relevancia para comprender los procesos de construcción de resiliencia organizacional. El propósito de esta investigación consistió en analizar la relación entre el liderazgo transformacional y la resiliencia organizacional en organismos públicos venezolanos, desde una perspectiva teórico-documental de orientación hermenéutica. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño bibliográfico, mediante el análisis e interpretación crítica de fuentes académicas nacionales e internacionales publicadas entre 2015 y 2024. Los hallazgos demuestran que las características del liderazgo transformacional, tales como la motivación inspiracional, la estimulación intelectual, la consideración individualizada y la influencia idealizada, funcionan como elementos de la resiliencia organizacional cuando se manifiestan en contextos de adversidad prolongada. Asimismo, se identificó que la confianza institucional y el sentido de propósito compartido constituyen los mecanismos mediadores más recurrentes en la literatura revisada. La conclusión principal señala que el fortalecimiento del liderazgo transformacional en el sector público venezolano no solo resulta viable en contextos de crisis, sino que representa una condición necesaria para la supervivencia y la renovación institucional.
CORPUS TEÓRICO DE LA PLANIFICACIÓN URBANA ECOLÓGICA EN LA GESTIÓN DE CIUDADES SUSTENTABLES
El estudio tuvo como emerger un corpus teórico de la planificación urbana ecológica en la gestión de ciudades sustentables. La metodología del estudio fue bajo el paradigma postpositivista, teniendo un enfoque interpretativo, realizado con el método Fenomenológico-Hermenéutico de Spilgerbert, como técnicas de recolección de la información se utilizó la entrevista semiestructurada y la observación participante, el escenario estuvo dado por la Alcaldía del Municipio San Fernando, y los entes vinculantes con los procesos de planificación urbanística, como la Dirección de Planificación y la Dirección de Ingeniería Municipal de la alcaldía del Municipio San Fernando, los informantes clave fueron cinco (05), un (01) alcaldesa, un (01) representante de planificación y presupuesto de la alcaldía del Municipio San Fernando, un (01) representante de la Dirección de Servicios Públicos, un (01) representante de la Dirección de ingeniería municipal y un (01) ciudadano del Municipio San Fernando. La generación de los hallazgos es presentados en matrices de categorización, figuras de estructuración, cuadros de triangulación de fuentes, figuras de triangulación de técnicas y teorías y figura hologramática donde emergieron ocho (8) categorías y ciento noventa y siete (197) subcategorías, que permiten comprender una serie de imbricaciones, que se desprenden de la realidad contextual. Entre las reflexiones finales se destaca que la planificación urbana ecológica responde a una manera novedosa de vislumbrar los procesos de planificación en las ciudades con una visión profundamente humana, centrada en atender las realidades sociales, usar adecuadamente los recursos y favorecer con el diseño de espacios urbanos más resilientes y con una proyección sustentable
CORPUS TEÓRICO PARA EL DESEMPEÑO LABORAL: UNA MIRADA HOLISTA AL ESTUDIO ORGANIZACIONAL DESDE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
La presente investigación tiene como propósito general concebir un corpus teórico para el desempeño laboral: una mirada holista al estudio organizacional desde la administración pública. El enfoque epistémico del presente estudio es el postpositivista interpretativo el cual, permite estructurar una serie de intereses, valores, fines y propósitos para acercarse a la realidad. El escenario en estudio del trabajo doctoral es el Ministerio del Poder Popular para el Ecosocialismo (MINEC) San Fernando estado Apure, los informantes fueron elegidos de manera acertada, considerando para el mismo los cinco (05) gerentes que conforman las Divisiones mencionadas anteriormente. En referencia, a las técnicas para la obtención de la información, se utilizaron como técnicas la entrevista en profundidad y la observación participante, como técnicas de análisis de utilizaron la categorización, estructuración, triangulación, contrastación y teorización de la información que sustentarán los hallazgos del estudio. Con base a los hallazgos del estudio doctoral titulado “Corpus teórico para el desempeño laboral: una mirada holista al estudio organizacional desde la administración pública”, la síntesis de los resultados puede describirse como una reconfiguración profunda y crítica del concepto de desempeño laboral en la administración pública, que trasciende las visiones tecnicistas, burocráticas y cuantitativas tradicionales. De este modo, el estudio revela la emergencia de un paradigma alternativo de gestión pública que se puede denominar "Ecología del Cuidado Público". Este paradigma representa un cambio radical en la comprensión de lo público, desplazándose desde un modelo mecanicista-burocrático hacia uno orgánico-relacional donde el cuidado es tanto el medio como el fin de la acción estatal. Se identifica una reconfiguración completa de la identidad del servidor público. En tal sentido, los informantes rechazan la figura del servidor público como mero ejecutor técnico o burócrata neutral.
APORTE TEÓRICO DE LA GERENCIA INTELIGENTE Y SU CONTRIBUCIÓN A LA GESTIÓN INSTITUCIONAL DEL SISTEMA DE PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
La presente investigación tiene como propósito general emerger un aporte teórico de la gerencia de las organizaciones inteligentes en la gestión institucional en materia de atención de niños, niñas y adolescentes. La metodología que guía el estudio es postpositivista, el método de estudio es fenomenológico-hermeneútico de Spilgerbert (1975), el escenario de estudio estuvo representado por Consejo Municipal de Derechos del Niño , Niñas y Adolescente del Municipio Rómulo Gallegos y Consejo de Protección del Municipio Rómulo Gallegos, se seleccionaron cinco informantes clave para el estudio, desglosados así: Presidente del CMDNNA Rómulo Gallegos, Presidente del Consejo de Protección, Director Ejecutivo y dos (02) consejeros, como técnicas de recolección de la información se utilizó la entrevista semiestructurada y la observación participante, la información obtenida se procesó con las técnicas de categorización, estructuración, teorización y triangulación. Entre los hallazgos que emergieron se destaca que la gestión de instituciones en materia de atención de niños, niñas y adolescentes implica la administración de programas y servicios diseñados para proteger y apoyar a este grupo vulnerable, esto incluye desde la gestión de recursos humanos y financieros hasta la implementación de políticas y la coordinación de esfuerzos con otras entidades, por lo cual la realidad deja ver algunos aspectos que es necesario revisar desde lo que vienen realizando los Consejos Municipales de Derechos de niños, niñas y adolescentes y los Consejos de Protección en los municipios, dejando ver que esa realidad esta marcada por una gerencia tradicional, con tramites manuales, que se aleja de las organizaciones inteligentes, que debe favorecer el desarrollo de políticas que favorezcan la atención de niños, niñas y adolescentes, así como la búsqueda de una nueva imagen corporativa que permita el logro de la deseada gestión institucional.
FIGURAS NODALES DE LA JUSTICIA DE PAZ COMUNAL EN VENEZUELA
El escrito tiene como objetivo identificar las figuras nodales de la Justicia de Paz Comunal (JPC) en la República Bolivariana de Venezuela. La construcción de este pronunciamiento se realizó mediante el método analítico-deductivo empleando la revisión documental de la doctrina y las normas vigentes para interpretar la urdimbre de la JPC, contextualizándose el argumento para la comprensión actualizada del tema, lo cual, sirve de estribo para otras investigaciones en la aproximación de las relaciones sociales condicionadas por la JPC para la resolución armoniosa de controversias vinculadas a la convivencia comunitaria y familiar, con base en la participación protagónica de las comunidades locales a través de los medios alternativos de solución de conflictos sin llegar a procesos judiciales en la jurisdicción ordinaria. El análisis ha permitido develar que la JPC representa la integración comunitaria de la que se espera resultados eficaces en razón de la celeridad y la paz que sobreviene de las actuaciones realizadas desde sus figuras nodales para administrar justicia sin introducirse en las fórmulas jurídico-formales-complejas del sistema judicial venezolano. La JPC, imbrica la operabilidad y complementariedad de los Poderes Públicos al integrar a los poderes judicial y ejecutivo en la búsqueda de hacer eficaz y simplificar la administración de justicia
LOS DELITOS EN FLAGRANCIA: UNA VISIÓN PANORÁMICA DE LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES DEL SISTEMA ACUSATORIO PENAL VENEZOLANO
El actual sistema procesal acusatorio en Venezuela, significó un cambio radical y paradigmático respecto al sistema inquisitivo que imperaba hace solo unas pocas décadas, y entre sus diferencias más significativas se puede destacar que la libertad personal se concibe como un derecho inviolable, por lo y es establecida como regla y la detención como una excepción, por lo que toda persona imputada de la comisión de un delito se le presume inocente hasta tanto no se demuestre lo contrario y se dicte una sentencia condenatoria que declare su culpabilidad; en contraposición a la forma en que se impartía justicia en el extinto sistema inquisitivo. Bajo este paradigma, la privación de libertad y la posterior condena de un individuo por muy grave que sea el delito cometido exigen que el Estado recorra un camino procesal enmarcado en el debido proceso, estableciéndose una barrera contra abusos y arbitrariedades del poder coercitivo del Estado Sin embargo, muy a pesar de estas garantías se observa una preocupante y grave violación de las garantías constitucionales como el debido proceso por parte del Estado en el ejercicio de su poder punitivo. En lo que respecta a la metodología aplicada en el presente artículo, o se enmarca en el método dogmático-documental-exegético, cuyo objeto es categorizar sistemáticamente las dispositivas jurídicas, en atención a los preceptos del método científico para abordar el contenido documental de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), el Código Orgánico Procesal Penal (2021), complementado con un análisis crítico de la praxis policial- judicial forense en el Circuito Judicial Penal del Estado Apure, contrastando la normativa vigente con la realidad operativa de las audiencias de presentación de detenidos. Se concluye que el sistema penal venezolano requiere una restauración urgente y, desde la supremacía constitucional, se aplique una verdadera justicia, real y eficiente en el proceso.
CORPUS TEÓRICO SOBRE LA VIOLENCIA EN LA MUJER DESDE LA PERSPECTIVA JURIDICA APLICABLE AL PROCESO PENAL VENEZOLANO
La investigación sobre sobre la violencia en la mujer desde la perspectiva jurídica aplicable al proceso penal tomó como propósito general: Emerger un corpus teórico sobre la violencia en la mujer desde la perspectiva jurídica aplicable al proceso penal. Su valor al brindar contenidos de utilidad, que proporcionan a los interesados en la temática un amplio exegesis relacionada con la violencia en la mujer desde el ámbito jurídico de la nación. Como teorías referenciales se utilizan son: Teoría de Genero Oakley (1977), Teoría Feminista Chejter, (2005), Teorías sociológicas sobre la violencia familiar, Teoría del Bien Jurídico Stratenwerth (2005) y la Teoría Positivista de Urbina (2000). Con respecto a al sustento legal se recurrió a La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Código Orgánico Procesal Penal (2012) y Ley sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (2007). Metodológicamente se enmarca en el Paradigma interpretativo, enfocada en una investigación Cualitativa, sustentada en el Método fenomenológico-Hermenéutico. La técnica utilizada fue la observación y la entrevista para recabar la información de cinco (05) informantes clave. Todo ello permitiendo entretejer un corpus teórico que apunta a estudiar todas las formas de protección posible que brinda el Estado venezolano al llamado sexo débil, en aras de resguardar los derechos en los cuales aún en el siglo XXI las mujeres son discriminadas. Se hace énfasis en la búsqueda de construir una hermeneusis interpretativa sobre la Ley Orgánica que reglamenta la defensa del derecho que tienen las mujeres a una vida libre de violencia.
SEGURIDAD ALIMENTARIA COMO GARANTIA CONSTITUCIONAL: UNA COMPRENSION DESDE LA LEGISLACION VENEZOLANA
El propósito general del estudio fue comprender la seguridad alimentaria como garantía constitucional en la legislación venezolana. El estudio asume epistemológicamente el paradigma postpositivista o interpretativo, también el método de estudio fue el fenomenológico de Hurserl (1990), cuya orientación brinda al investigador cuatro etapas: etapa previa, etapa descriptiva, etapa estructural, y la etapa de discusión de los resultados; se tomaron cinco (05) informantes clave y se implementaron como técnicas de recolección de la información la entrevista en profundidad y la observación participante, para el análisis e interpretación de la información se emplearon la categorización, estructuración, contrastación y la teorización. Entre las reflexiones finales se destaca que la garantía constitucional de la soberanía y seguridad alimentaria en Venezuela, establecida en el artículo 305 de la Constitución Nacional, representa un compromiso fundamental del Estado con el derecho humano a la alimentación. Este marco jurídico reconoce la alimentación como un elemento esencial para la dignidad y el desarrollo integral de la población, obligando al Estado a promover la producción agrícola interna y a proteger el sector agroalimentario, no obstante, la mera existencia de este mandato constitucional no asegura su realización efectiva, pues su implementación ha enfrentado obstáculos estructurales que revelan una brecha significativa entre el diseño normativo y la realidad social.
PROPIEDAD PRIVADA AGRARIA: ANTIJURICIDAD DE LA CADENA TITULATIVA PARA DEMOSTRAR LA CONTINUACIÓN DE DOMINIO
El propósito del trabajo es argumentar sobre la antijuricidad de la cadena titulativa (CT) en la demostración la continuación de dominio, como aportación jurídico-ilustrativa en defensa del derecho de propiedad y dominio privados agrarios instituidos constitucionalmente. La aprobación de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV-1999) y la promulgación de la Ley de Tierras y Desarrollo Agrario (LTDA-2001) y su posterior reforma parcial del año 2010, trajeron versatilidades en el régimen de la propiedad de las tierras de vocación de uso agrícola generando en algunos ocupantes de las tierras agrícolas expectativas positivas y en otras distintas preocupaciones. Efectivamente, el objeto de la LTDA es “...establecer las bases del desarrollo rural integral y sustentable...” (Artículo 1) Empero, tal desiderátum, consigue obstáculos, en la observancia de disposiciones que no se encuentran establecidas ni clara ni expresamente en la LTDA. Tal situación, restringe o al menos genera duda en cuanto al “derecho de propiedad” dispuesto en el Artículo 115 constitucional, siendo que entre las disposiciones que contravienen el derecho de propiedad, esta aquella que, para garantizar la continuación de dominio sobre la tierra, constriñe a la demostración de la CT sin interrupciones a partir del año 1848. En tanto, la autora desarrolló una investigación bibliográfica bajo el método jurídico-dogmático para exponer el argumento exegético sobre la “antijuricidad” de tal obligación.
LA ADOPCIÓN EN VENEZUELA Y SUS IMPLICACIONES EN EL INTERES SUPERIOR DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE
La adopción, como institución jurídica de protección familiar sustituta, está regida en Venezuela por el principio rector del interés superior del niño, niña y adolescente (ISNNA). Su correcta aplicación requiere un análisis integral de los aspectos legales, procedimentales y contextuales. El objetivo de este artículo es: analizar el proceso de adopción en Venezuela y evaluar su alineación con el principio del ISNNA, identificando fortalezas y desafíos en su implementación. metodológicamente, se realizó un estudio de tipo documental, analítico y descriptivo. El universo de estudio comprendió el marco normativo venezolano vigente (Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) y fuentes académicas especializadas. La muestra fue intencional, seleccionando documentos legales primarios y literatura secundaria relevante sobre la materia. La recolección de datos se realizó mediante análisis de contenido. Los resultados relevantes se enfocaron a considerar que el ordenamiento jurídico venezolano establece un procedimiento de adopción diseñado para priorizar el ISNNA, con fases administrativas y judiciales de evaluación. Se privilegia la adopción nacional y se contempla solo la adopción plena e irrevocable. Sin embargo, se identifican desafíos críticos, como la tensión entre el interés superior y la realidad familiar de origen, y la compleja aplicación del Convenio de La Haya en casos internacionales. Finalmente se concluye: El marco legal venezolano consagra un sistema de adopción formalmente robusto y orientado al ISNNA. No obstante, su efectividad está supeditada a la capacidad institucional, la interpretación judicial sensible y contextualizada, y la superación de las limitaciones prácticas derivadas del contexto sociopolítico nacional, que pueden comprometer la garantía integral del derecho del niño a una familia.
EFICIENCIA REPRODUCTIVA MEDIANTE EL CONTROL DEL INTÉRVALO DESTETE-CUBRICIÓN FÉRTIL EN HEMBRAS PORCINAS F1 PIETRAN CON DUROC
La eficiencia reproductiva a partir del intervalo destete-cubrición fértiles importante, por cuanto la productividad en una explotación porcina depende del desempeño anual de las hembras que lo integran, de tal manera, las producciones porcinas actuales en Venezuela funcionan con formas de manejo ortodoxas que conllevan a visualizar las unidades de producción parceladas en diversas fases donde cada una de ellas tiene su propia importancia, pero comparten problemas comunes. El abordaje de estudios experimentales constituyen un punto clave para el funcionamiento básico de estas unidades de producción a fin de convertirse en altamente productivas, es por ello que evaluar las características reproductivas de las hembras porcinas, los factores bioquímicos y fisiológicos que intervienen en el intervalo destete-cubrición período fértil, así como las necesidades nutricionales, el bajo peso al nacimiento, fallos en fertilidad y calidad seminal, permitirá una visión holística de la importancia de la eficiencia reproductiva a nivel productivo, y en su efecto económico de presentar de no considerarse a tiempo todos estos factores antes mencionados. El objetivo del presente ensayo estuvo enmarcado en analizar la eficiencia reproductiva mediante el control del intérvalo destete-cubrición fértil en hembras porcinas f1 Pietran con Duroc, realizado con la revisión, análisis y sistematización de información contenida en fuentes bibliográficas y documentales. Entre las conclusiones se destaca La raza F1 Pietran con Duroc destaca por su buen desempeño reproductivo, pero requiere estrategias específicas para acortar el intervalo destete-cubrición, donde factores como la condición corporal al destete, el manejo nutricional posdestete y la detección temprana del celo influyen directamente en este parámetro, por lo cual implementar protocolos de sincronización de celos y asegurar un ambiente adecuado previo a la cubrición permite alcanzar índices de fertilidad superiores al 90%, reduciendo días no productivos y aumentando la rentabilidad.
ANTROPOLOGÍA FORENSE Y SU EPISTEME JURÍDICA: FORJANDO CREDIBILIDAD EN EL SISTEMA PENAL VENEZOLANO
Este artículo busca determinar la episteme jurídica de la antropología forense en Venezuela y cómo impacta su credibilidad en el proceso penal venezolano. Se analizan los fundamentos epistemológicos de la disciplina, su regulación y aplicación en el sistema jurídico del país, y los factores que inciden en la percepción de su fiabilidad en la toma de decisiones judiciales. El propósito es fortalecer la interconexión entre la ciencia forense y el sistema judicial, contribuyendo a la disminución de la impunidad y la protección de los derechos humanos. Para abordar la compleja relación entre la antropología forense y el derecho penal venezolano, se empleó un enfoque documental analítico de tipo cualitativo. La información recopilada fue sometida a un análisis crítico y hermenéutico para identificar convergencias, divergencias y factores influyentes en la percepción de la credibilidad, permitiendo la construcción de una episteme jurídica coherente. Se espera que la investigación revele que la episteme jurídica de la antropología forense en Venezuela se encuentra en un proceso de consolidación, marcada por una tensión entre la aplicación de principios científicos rigurosos y la adaptación a las particularidades del sistema penal venezolano. En conclusión, La credibilidad de la antropología forense en el derecho penal venezolano no es un atributo estático, sino una construcción dinámica que emerge de la interacción entre la precisión científica, la claridad en la comunicación pericial y la adecuada formación de los operadores de justicia. Se espera que este artículo sirva como base para la creación de un marco normativo específico para la prueba antropológica en Venezuela. Ya que se encuentra en sus tres primeros capítulos en desarrollo.