La Revista Electrónica Escandalar Investigativa, tiene razón de ser en virtud a que es un órgano de comunicación de los avances científicos del Programa Sistema de Creación Intelectual; es un espacio que permite el debate de ideas, la construcción de un referente investigativo bajo criterio de calidad y excelencia, y sobre todo porque viene a contribuir con el fortalecimiento de las estrategias nacionales y locales, del plan de desarrollo social y económico del Estado, en su intención de transformar la sociedad venezolana en una sociedad Potencia.
TURISMO AGROECOLÓGICO COMO ESTRATEGIA DE RESILIENCIA Y SOSTENIBILIDAD PARA EL CRECIMIENTO INCLUSIVO EN CONTEXTOS RURALES Y AGRARIOS
Este ensayo científico abordó la necesidad de transformación en los entornos agrarios. Su propósito general fue analizar el impacto del turismo agroecológico en la sostenibilidad y el crecimiento inclusivo de territorios rurales y agrarios, partiendo de la interrogante central: ¿Cómo el turismo agroecológico fomenta la resiliencia y el crecimiento inclusivo en sistemas rurales y agrarios? El análisis desarrollado confirma que este modelo emerge como un eje de cambio esencial, superando los enfoques de monocultivo vulnerables. En este sentido, los resultados demuestran que la implementación de esta práctica fortalece significativamente la resiliencia económica y la sostenibilidad territorial al diversificar las fuentes de ingreso e integrar la producción responsable con servicios turísticos de alto valor cultural. Además, se establece un crecimiento inclusivo efectivo mediante el empoderamiento de la comunidad, especialmente de mujeres y jóvenes, quienes asumen roles de liderazgo en la cadena de valor turística. Este control comunitario asegura la propiedad y la reinversión de los beneficios para la mejora local, generando un alineamiento directo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular los objetivos 2, 8, 10 y 17. Por consiguiente, la conclusión principal sostiene que el turismo agroecológico es una estrategia integral y sistémica, capaz de dotar a los sistemas rurales de diversificación económica, equidad social y conservación ambiental. Al integrar la sostenibilidad con el empleo verde, el modelo transforma territorios en economías robustas. Finalmente, su éxito rotundo depende de una gobernanza participativa y políticas públicas sólidas que aseguren la equidad social, la conservación biocultural y la rentabilidad ética.
PARTICIPACIÓN Y APORTES DE LAS MUJERES EN LOS EMPRENDIMIENTOS TURÍSTICOS AGROECOLÓGICOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
El presente ensayo científico analiza el papel determinante de la mujer en el turismo agroecológico de América Latina y El Caribe, planteando como propósito central develar su participación, roles y contribuciones multidimensionales a la sostenibilidad del desarrollo rural. La investigación se estructura en torno a la interrogante: ¿Cómo se manifiesta la participación y cuáles son los principales aportes socioeconómicos y ambientales de las mujeres en estos emprendimientos regionales? Mediante un análisis fundamentado en el enfoque de las capacidades de Martha Nussbaum y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 5, 8 y 13), se examina la brecha persistente entre el liderazgo femenino operativo y su reconocimiento formal. Los resultados y conclusiones revelan que las mujeres constituyen la columna vertebral del modelo, actuando como arquitectas de la sostenibilidad y guardianas del patrimonio biocultural. Sus aportes ambientales, mediante la gestión de semillas y biodiversidad, y socioeconómicos, a través de la reinversión en bienestar familiar y la creación de empleos verdes, consolidan un sistema resiliente frente a crisis globales. Sin embargo, persisten obstáculos sistémicos como la brecha salarial y el acceso limitado a la alta gerencia. Se concluye que el empoderamiento femenino no es una concesión, sino una condición sine qua non para una justicia social duradera. La investigación valida que la transición hacia una nueva ruralidad depende de una pedagogía de la liberación que transforme el conocimiento tradicional en soberanía política y económica, posicionando a la mujer como el pilar ético de un turismo verdaderamente regenerativo.
ANÁLISIS DEL PERFIL SOCIOECONÓMICO DEL USUARIO DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y SU VALORACIÓN EN EL MERCADO LABORAL ACTUAL
El presente ensayo analiza el perfil socioeconómico del usuario de educación virtual y su valoración en el mercado laboral contemporáneo, partiendo del objetivo de examinar cómo esta modalidad impacta en la empleabilidad y competitividad profesional. La fundamentación teórica se sustenta en la Teoría del Capital Humano de Becker, planteando que la formación online es una inversión estratégica para maximizar la productividad y responder a la demanda de lifelong learning. Para sustentar este análisis, se empleó una metodología cualitativa de diseño bibliográfico-documental, aplicando la triangulación de fuentes académicas y estadísticas de los últimos cinco años para contrastar la oferta educativa con las exigencias del sector empresarial. Los hallazgos revelan que, si bien el perfil predominante es el de un profesional activo que busca optimizar competencias mediante microcredenciales, persiste una dualidad estructural donde la brecha digital y el nivel socioeconómico limitan el potencial democratizador del sistema, favoreciendo principalmente a quienes ya poseen capital cultural previo. En conclusión, se determina que la valoración de las certificaciones virtuales es selectiva y depende críticamente del prestigio institucional y la capacidad de señalización del usuario ante el empleador. Finalmente, se subraya la necesidad de políticas públicas que estandaricen la calidad educativa para que la revolución digital funcione como un motor de equidad socioeconómica y no como un factor de segmentación en la economía del conocimiento.
DESAFÍOS DE LA ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA EN LA ARTICULACIÓN DE SISTEMAS SOCIOPRODUCTIVOS PARA LA CONSOLIDACIÓN DEL TURISMO AGROECOLÓGICO SOSTENIBLE
Este ensayo científico de carácter crítico-reflexivo analiza la transición de la administración agropecuaria desde modelos tradicionales hacia gobernanzas complejas que integran la sostenibilidad mediante el turismo agroecológico. El propósito general consiste en analizar los desafíos de la administración agropecuaria en la articulación de sistemas socioproductivos para la consolidación del turismo agroecológico como modelo de desarrollo sostenible. Bajo esta premisa, la investigación aborda la interrogante sobre cuáles retos enfrenta la gestión rural al cohesionar actores territoriales en productos turísticos auténticos que protejan el patrimonio campesino. Teóricamente, el estudio se fundamenta en la transdisciplinariedad y la gobernanza territorial para garantizar la resiliencia sistémica. Los resultados revelan que la persistencia de estructuras administrativas lineales, sumada a la fragilidad de las redes de cooperación, constituye el principal obstáculo para la operatividad del sector. Se identifica que la gestión agroecológica es superior al integrar la complejidad ecosistémica como activo financiero, permitiendo que la finca trascienda la producción primaria hacia el marketing de experiencias. En conclusión, la consolidación de rutas comunitarias exige redefinir al administrador como un mediador cultural capaz de armonizar los ciclos biológicos con las demandas del mercado. Resulta imperativo fomentar políticas públicas que validen la contribución de las fincas turísticas agroecológicas a la salud planetaria, asegurando un equilibrio ético entre la rentabilidad económica y la justicia social.
GOBERNANZA COLABORATIVA EN RUTAS TURÍSTICAS DE FALCÓN: MODELO DE GESTIÓN INTEGRAL PARA POTENCIAR EL FLUJO RECREATIVO Y LA CONSERVACIÓN ECOSISTÉMICA
El estudio diseñó un Modelo de Gestión Integral (MGI) fundamentado en gobernanza colaborativa para optimizar las rutas turísticas del estado Falcón, buscando armonizar el flujo recreativo con la preservación patrimonial. Mediante una metodología cualitativa de nivel descriptivo-explicativo y un diseño de investigación documental, se analizaron sistemáticamente fuentes indexadas para identificar dimensiones clave del desarrollo territorial. Los hallazgos evidenciaron una compatibilidad del 90% en la gobernanza colaborativa como factor crítico de éxito, destacando la necesidad de integrar tecnologías como el Big Data para mitigar la saturación en nodos costeros y fortalecer la autonomía de comunidades rurales. Se concluyó que la arquitectura institucional basada en redes de cooperación constituyó la solución estructural para superar la fragmentación administrativa actual, transformando las ventajas geográficas en competitividad sostenible. Finalmente, se recomendó la creación de un Consejo de Gestión de Ruta que unifique a los sectores público, privado y comunitario, garantizando decisiones consensuadas bajo criterios de capacidad de carga. Esta propuesta instó a diversificar la oferta hacia el turismo agroecológico en la Sierra falconiana para reducir la presión antrópica sobre los ecosistemas frágiles, promoviendo una distribución equitativa del beneficio económico regional.
MODELO DE GESTIÓN ECOTURÍSTICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE DEL TURISMO AGROECOLÓGICO EN EL PARQUE HENRI PITTIER EN VENEZUELA
El estudio abordó la problemática de la ausencia de un modelo de gestión ecoturística participativo en el Parque Nacional Henri Pittier, lo que obstaculiza la sustentabilidad a largo plazo de su potencial turístico agroecológico. El propósito central fue proponer un modelo de gestión ecoturística que fomente el desarrollo sustentable del turismo agroecológico en el Parque. El proceso metodológico aplicado fue cualitativo-participativo, que incluyó diagnóstico de campo, entrevistas a actores clave y la aplicación de la Matriz FODA. Los resultados revelaron un alto potencial (biodiversidad y avistamiento de aves) y oportunidades (promoción gubernamental), contrapuestos a debilidades críticas como la poca seguridad, la falta de participación institucional y la escasez tecnológica. En conclusión, el modelo propuesto es un instrumento integral y resiliente que cumple su propósito al estructurarse en los ejes de Gobernanza Participativa, Sostenibilidad Productiva y Desarrollo Socioeconómico Comunitario, transformando las debilidades en acciones de autogestión y emprendimiento local. Se recomienda la adopción y formalización inmediata del modelo, priorizando la Coordinación Interinstitucional para resolver los déficits de seguridad y avanzar hacia la Certificación de productos agroecológicos para consolidar un turismo líder y socialmente responsable.
EFECTOS PSICOSOCIALES DE LA MIGRACIÓN DE LOS PADRES EN LA FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR EN VENEZUELA
La diáspora venezolana, motivada por la crisis económica, ha generado una profunda desintegración familiar que exige abordar sus consecuencias directas en la población infantil más vulnerable. En este contexto, se plantea la interrogante sobre los efectos psicosociales que genera la migración de los padres en la formación y socialización de los niños preescolares del C.E.I.B. Manuelita Sáenz, Municipio San Felipe, Estado Yaracuy. Para determinar dichos efectos, se implementó un diseño cualitativo con método etnográfico, seleccionando intencionalmente cinco informantes clave. Así, la recolección de datos se efectuó mediante Observación Participante (Diario de Campo) y Entrevista en Profundidad, validando los hallazgos a través de la Triangulación de Métodos y Fuentes. Los resultados revelan que Las implicaciones psicosociales que devienen de la migración de los padres en niños en edad preescolar, quienes quedan bajo el cuidado de terceros en Venezuela, responden a necesidades económicas bajo patrones prolongados o pendulares. En estos sujetos, los efectos se manifiestan de forma dicotómica: inestabilidad conductual, como agresividad e impulsividad, frente a una marcada ansiedad y apego inseguro, coexistiendo con una notable resiliencia social. Se identificó que el mecanismo protector afectivo del cuidador secundario es el factor determinante para su bienestar. En conclusión, la ausencia parental genera un impacto dual que oscila entre la vulnerabilidad emocional y la adaptación funcional del infante.
INFLUENCIA DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN LA DINÁMICA Y SALUD PSICOSOCIAL DEL ENTORNO FAMILIAR
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituyó una problemática social y de salud que afectó la empatía y comunicación infantil, generando angustia y aislamiento familiar. Por consiguiente, la investigación analizó la influencia del TEA en la dinámica y salud psicosocial del entorno familiar en la Escuela Básica Herminio León Colmenares de Barinas durante 2018. Para ello, se implementó un diseño cuantitativo, descriptivo y no experimental, aplicando un cuestionario validado a cinco representantes. Los resultados indicaron una alta incertidumbre en el manejo de la condición: el 40% de los encuestados manifestó dudas sobre la sintomatología y otro 40% indicó limitaciones comunicativas gestuales, revelando una brecha en la psicoeducación. Asimismo, la percepción institucional fue crítica, pues el 60% de los padres expresó dudas sobre la especialización docente. En conclusión, la influencia del TEA generó ambivalencia, afectando la convivencia y la respuesta intrafamiliar ante la insuficiencia de conocimientos. En consecuencia, se recomendó a la institución implementar programas de orientación continua para padres y capacitación formal al personal en educación especial, con el fin de garantizar la inclusión y mitigar el desgaste psicosocial detectado.
Zulianny del Carmen Carmen Carrillo Jiménez1
PERCEPCIONES Y SIGNIFICADOS DEL ROL DEL JUEZ DE PAZ EN LA RESOLUCIÓN ALTERNATIVA DE CONFLICTOS COMUNITARIOS
La presente investigación analiza las percepciones y significados que los jueces de paz otorgan a su rol dentro de la justicia de paz comunal, enfocándose en la resolución alternativa de conflictos en un panorama comunitario. El estudio se fundamenta en la necesidad de comprender cómo estos actores interpretan su función mediadora más allá de la normativa legal, considerando la subjetividad y el arraigo social. Metodológicamente, el trabajo se inscribe en el paradigma cualitativo con un diseño fenomenológico, empleando entrevistas en profundidad y observación participante como técnicas de recolección de datos. Los resultados revelan que los jueces de paz significan su labor no solo como un ejercicio jurídico, sino como un compromiso ético-comunitario orientado a la restauración del tejido social. Se concluye que la efectividad de la justicia de paz depende de la legitimidad otorgada por la comunidad y de la capacidad del juez para equilibrar el derecho formal con la equidad local. Los hallazgos subrayan la importancia de fortalecer la mediación social para consolidar una convivencia democrática participativa. Este estudio aporta una visión crítica sobre la justicia de proximidad, destacando que el juez de paz actúa como un catalizador de paz social, cuya eficacia trasciende la resolución de disputas para transformarse en una herramienta de cohesión y autogestión territorial dentro del marco constitucional vigente.
Constituyen el umbral arquitectónico de toda obra de envergadura doctoral, fungiendo como la estructura propedéutica que antecede al cuerpo denso del discurso científico. Desde una perspectiva ontológica, estos segmentos es el ordenamiento lógico que permite al lector transitar desde la identidad del autor hasta la sistematización temática del contenido. Su función primordial radica en establecer el marco de referencia formal y legal de la investigación, garantizando la transparencia académica y el rigor metodológico que la comunidad científica exige
El comité editorial es el órgano responsable de definir la línea temática y garantizar la calidad científica de una publicación, actuando como el filtro principal que supervisa el proceso de arbitraje y selección de contenidos. Su función técnica abarca desde la recepción inicial de los manuscritos hasta la decisión final de publicación, asegurando siempre el cumplimiento de las normas éticas, la originalidad y el rigor metodológico que exigen las instituciones académicas y los repositorios internacionales.
El comité editorial es el órgano consultivo y de toma de decisiones de la publicación científica, integrado por expertos de reconocida trayectoria en su área de conocimiento, cuya función principal es garantizar la calidad, rigor y transparencia de los contenidos publicados. Este grupo se encarga de definir la política editorial de la revista, supervisar el proceso de revisión por pares, seleccionar a los evaluadores externos más idóneos y asegurar que cada manuscrito cumpla con los estándares éticos y metodológicos exigidos. En última instancia, actúa como el filtro de excelencia que otorga legitimidad y prestigio a la investigación dentro de la comunidad científica internacional.
PERSPECTIVA DESCOLONIAL EN LA TRÍADA GEOPOLÍTICA, ACADEMICISMO E HISTORIA INSURGENTE: IMPACTO PEDAGÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
El presente ensayo crítico argumentativo tiene como propósito general examinar la incidencia de la perspectiva descolonial en la tríada compuesta por la geopolítica, el academicismo y la historia insurgente, con el fin de determinar su impacto pedagógico transformador en la enseñanza de las Ciencias Sociales en Venezuela. Metodológicamente, la investigación se sustenta en un diseño documental de carácter crítico-analítico, fundamentado en la revisión de fuentes historiográficas y teóricas que abarcan desde las memorias universitarias de finales del siglo XX hasta propuestas contemporáneas de descolonización de la memoria. La fundamentación teórica articula una visión interdisciplinaria que confronta el eurocentrismo y el determinismo geográfico clásico de autores como Ratzel y Kjellen, contraponiéndolos con la propuesta de la historia insurgente y la geopolítica crítica de autores como Pellicer, Carvajal y Ríos. Los resultados del análisis revelan que la formación docente tradicional aún se encuentra anclada a una retórica colonialista y fragmentada, lo que genera una desconexión entre los lineamientos curriculares vigentes y la praxis educativa en el aula. En consecuencia, se concluye que la reconfiguración de esta tríada bajo un enfoque descolonial permite desmantelar el control simbólico del saber y el mimetismo intelectual, facilitando una enseñanza que trascienda el enciclopedismo para convertirse en una herramienta de soberanía cognitiva. Finalmente, el estudio determina que la transformación pedagógica requiere una formación docente recíproca y crítica, capaz de internalizar rizomas filosóficos y ontológicos que promuevan la identidad nacional, el conocimiento comunero y la defensa integral del territorio ante los desafíos del escenario global contemporáneo.
PRAXIS DOCENTE SOSTENIBLE: LA GESTIÓN DE RESIDUOS DE CARTÓN Y LA CREACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
La presente investigación analiza la transición del cartón de residuo sólido a objeto de aprendizaje en el contexto escolar, explorando las tensiones y perspectivas que surgen en la praxis docente. El objetivo principal fue evaluar cómo la integración pedagógica de la gestión de residuos sólidos influye en la formación de una conciencia ambiental transformadora. El estudio se fundamentó en la necesidad de trascender el reciclaje utilitario hacia una educación para el desarrollo sostenible crítica y participativa. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo-explicativo, empleando un diseño de estudio de caso en una institución educativa. La población estuvo conformada por docentes de educación básica, a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada y una guía de observación de la praxis en el aula. Los hallazgos revelaron una tensión significativa entre el conocimiento teórico ambiental de los docentes y la ejecución práctica de proyectos de reciclaje; si bien existe una valoración positiva del cartón como recurso didáctico por su versatilidad y bajo costo, su gestión suele ser esporádica y carente de una sistematización curricular profunda. Se identificó que las limitaciones logísticas y la falta de programas de formación continua restringen la conversión efectiva del residuo en una herramienta de aprendizaje significativo. En conclusión, se requiere un fortalecimiento de las estrategias pedagógicas que vinculen la gestión de residuos con el currículo formal, promoviendo el pensamiento crítico sobre el consumo. La investigación sugiere que el cartón, más allá de ser un material manual, actúa como un catalizador de ecociudadanía cuando el docente asume un rol de mediador ambiental consciente.
IMPACTO DE LA APICULTURA SOSTENIBLE EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO EN ESTUDIANTES DE PREGRADO
La crisis socioambiental contemporánea desafía a las instituciones de educación superior a trascender los modelos de enseñanza fragmentados y reduccionistas. Este artículo de investigación analiza el impacto de la apicultura sostenible como una estrategia pedagógica innovadora para fomentar el pensamiento sistémico en estudiantes de pregrado. El objetivo central fue evaluar cómo la interacción directa con la colmena, entendida como un sistema biológico complejo, facilita la comprensión de las interdependencias ecológicas, éticas y socioeconómicas por parte de los estudiantes. Mediante un enfoque cualitativo-interpretativo y un diseño de investigación-acción, se implementó un modelo de pedagogía crítica en apiarios universitarios. Los resultados revelan que la práctica apícola permite a los estudiantes identificar bucles de retroalimentación, propiedades emergentes y límites al crecimiento, elementos fundamentales de la teoría de sistemas aplicada a la sostenibilidad. Se concluye que esta estrategia no solo fortalece el perfil técnico-profesional, sino que también reconfigura la estructura cognitiva del estudiante hacia una conciencia global y sistémica. Los hallazgos sugieren que la educación universitaria debe integrar laboratorios vivos que conecten la teoría con la realidad del territorio, promoviendo la alfabetización científica capaz de abordar la incertidumbre climática. La apicultura emerge, así como una poderosa herramienta para la formación de ciudadanos ambientalmente responsables, capaces de gestionar la complejidad desde una ética del cuidado y la regeneración de los vínculos entre la humanidad y el ecosistema natural.
PERSPECTIVA TEÓRICO-PRAXIOLÓGICA DE LOS MODELOS DE INCUBACIÓN TURÍSTICA UNIVERSITARIA COMO CATALIZADORES DEL EMPRENDIMIENTO COMUNITARIO: UNA REVISIÓN SISTÉMICA
La presente investigación se planteó como propósito analizar desde una perspectiva teórico-praxiológica los modelos de incubación turística universitaria como catalizadores del emprendimiento comunitario, abordando especialmente los desafíos de acompañamiento técnico y gestión del aprendizaje en el contexto venezolano. En cuanto a su fundamentación, el estudio se sustenta en la transición hacia una gestión del conocimiento con impacto social, integrando la Teoría de la Triple Hélice y el aprendizaje organizacional para transformar la actividad turística en un motor de resiliencia territorial. Respecto a la metodología, se empleó un enfoque cualitativo bajo el método Hermenéutico Dialéctico Transformacional, aplicando una revisión documental exhaustiva de 126 fuentes y técnicas heurísticas para la selección de 20 artículos clave. Por consiguiente, los hallazgos revelan una marcada evolución hacia visiones holísticas y éticas, destacando que la operatividad exitosa reside en la capacidad de adaptar modelos globales a realidades específicas mediante plataformas digitales y centros de apoyo mixto que democratizan el acceso al mercado. Consecuentemente, se concluye que la incubación universitaria actúa como un puente de transferencia de conocimiento especializado que profesionaliza la gestión empírica y fortalece la cadena de valor comunitaria. En síntesis, esta arquitectura lógica y flexible no solo responde a las interrogantes planteadas, sino que garantiza la sostenibilidad social y la preservación del patrimonio inmaterial, consolidando a la universidad como un ente transformador capaz de generar soluciones propias para las necesidades de desarrollo endógeno y la autonomía de las comunidades en la región latinoamericana. Enseñanza superior; Incubadora de empresas; Desarrollo de la comunidad; Desarrollo sostenible; Turismo
EL DIRECTOR RURAL COMO ARQUITECTO DE INNOVACIÓN: HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
El artículo es un avance de la tesis doctoral en Gerencia Avanzada bajo la línea de investigación Transformación e Innovación Organizacional, cuyo objetivo principal radica en analizar la incidencia de las habilidades socioemocionales y el liderazgo transformacional en el desempeño del director rural como arquitecto de innovación. La fundamentación teórica se sustenta en los postulados del liderazgo transformacional de Bass y Riggio (2006), junto con la inteligencia emocional de Goleman & Cherniss (2013), herramientas que permiten al directivo gestionar la incertidumbre y mitigar el aislamiento geográfico. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo con paradigma interpretativo mediante una investigación documental sistemática de fuentes publicadas entre 2012 y 2025, empleando la triangulación teórica para garantizar la rigurosidad científica. Los hallazgos revelan que el 90.9% de la producción académica reciente vincula el éxito institucional con competencias directivas blandas, destacando que la empatía y la autogestión son predictores críticos para reducir la resistencia al cambio organizacional. Finalmente, se concluye que el fortalecimiento de la praxis administrativa rural depende de una sinergia equilibrada entre la planificación prospectiva y la sensibilidad humana. El director, al actuar como un arquitecto social, logra transformar estructuras burocráticas rígidas en ecosistemas de aprendizaje resilientes, donde la innovación administrativa se traduce directamente en calidad pedagógica y compromiso docente sostenible ante las asimetrías del entorno educativo venezolano.
UNA MIRADA A LAS ORGANIZACIONES EMPRESARIALES DESDE LA TEORÍA DE CUERDAS
Las organizaciones empresariales, son percibidas como estructuras rígidas y frías, en donde se observan las dimensiones en las que desarrolla su misión y visión, sin considerar una serie de elementos que vibran con la misma energía para mover los engranajes que la identifican como una empresa de valor y productiva. La Teoría de Cuerdas indica que todas las partículas del universo producen vibraciones y por ende energía, y en esta investigación se utiliza como una metáfora para entender la complejidad y la interconexión de los elementos que conforman las actividades de una organización. El presente artículo, tiene como objetivo analizar como las organizaciones empresariales, desde la teoría de cuerdas, están interconectadas en todas sus dimensiones, constituyendo así el andamiaje para el desarrollo de sus objetivos y metas. En cuanto a la metodología empleada, está adscrita al Paradigma Positivista, en la episteme Racionalista-Deductivo, enmarcada en una investigación de tipo documental, en donde se revisaron estudios relacionados con la Teoría de Cuerdas, y autores especialistas en el funcionamiento y estructura de las organizaciones empresariales. Se concluye, que la teoría de cuerdas postula que la energía de un cuerpo se puede entender como la suma de las energías de las cuerdas que lo componen, de igual forma las empresas se mueven a través de la energía requerida para orientar los objetivos organizacionales. Esta fuerza puede provenir de diferentes fuentes, como los empleados, los recursos financieros, la tecnología, entre otros.
VALORACIÓN DEL PATRIMONIO RURAL: MODELO DE PRODUCTO TURÍSTICO AGROECOLÓGICO EN LA FINCA SOCIOPRODUCTIVA ORGÁNICA (CHACRA) LOS GIRASOLES.
Este estudio tiene como objetivo desarrollar un modelo de producto turístico agroecológico para valorar el patrimonio rural en la Finca Socioproductiva Orgánica Los Girasoles, en Montevideo, Uruguay. A través de una metodología cualitativa y participativa, se realizaron entrevistas con cinco expertos, observaciones y análisis categórico para diagnosticar las fortalezas y debilidades de la finca. Se identificaron recursos turísticos clave como la certificación orgánica, conocimientos ancestrales y gastronomía, dando lugar a la creación de la ruta “Raíces Vivas de Los Girasoles”, una experiencia de 3-4 horas que combina talleres, recorridos y degustaciones, promoviendo la educación en agroecología y el empoderamiento comunitario. Los resultados muestran que la implementación de este modelo puede impulsar la sostenibilidad y el desarrollo local, transformando la finca en un destino educativo y auténtico, capaz de generar ingresos y conciencia ambiental. La inversión en infraestructura y optimización de la oferta son esenciales para posicionar a Los Girasoles como un referente del turismo agroecológico en Uruguay, promoviendo la valorización del patrimonio rural y la economía local.
ARQUITECTURA DE UN AGENTE TUTOR INTELIGENTE BASADO EN MINERÍA DE DATOS EDUCACIONAL PARA INTERVENIR VACÍOS COGNITIVOS EN MATEMÁTICA UNIVERSITARIA
Los vacíos cognitivos en matemática universitaria limitan el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería, arquitectura e informática. Este artículo propone una arquitectura de un Agente Tutor Inteligente (ATI) basado en Minería de Datos Educacional (EDM) para diagnosticar y corregir dichos vacíos de forma personalizada. Mediante instrumentos aplicados a docentes de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ), se identificaron errores recurrentes en álgebra básica, comprensión conceptual de límites y derivadas, y procedimientos algorítmicos. La arquitectura del ATI se estructura en tres módulos interconectados: diagnóstico basado en EDM, que utiliza algoritmos de agrupamiento y clasificación para identificar perfiles de error; intervención con contenido validado y ejercicios adaptativos; y retroalimentación explicativa y dinámica, guiada por principios de andamiaje y carga cognitiva. Los resultados muestran una alta disposición docente hacia la implementación de ATI (92%), aunque se reconocen barreras como la infraestructura tecnológica y la necesidad de capacitación. La propuesta integra fundamentos pedagógicos, tecnológicos y éticos, ofreciendo una solución escalable y alineada con los planes de estudio institucionales. Se concluye que este modelo puede optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la personalización automática, siempre que se garantice la privacidad de datos, la equidad algorítmica y la transparencia en las decisiones del sistema. Futuras investigaciones deben validar el prototipo en entornos reales.
DINÁMICA DE LA ECOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO EN EL TURISMO AGROECOLÓGICO DESDE LA PRAXIS DEL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA
La investigación se planteó como propósito comprender la dinámica de la ecología del desarrollo humano en el turismo agroecológico desde la praxis del programa Todas las Manos a la Siembra en la Escuela Básica Arturo Uslar Pietri, estado Trujillo. El soporte teórico se fundamentó en la teoría ecológica de los sistemas de Bronfenbrenner, la cual permitió interpretar el desarrollo estudiantil como un proceso sistémico y transicional. En cuanto al marco metodológico, el estudio se adscribió al paradigma pospositivista con un enfoque cualitativo y método fenomenológico-hermenéutico, empleando la observación participante y entrevistas en profundidad aplicadas a tres informantes clave vinculados al entorno sociopedagógico. Los hallazgos revelaron que las rutas turisticas agroecológicas actuaron como catalizadores de una metamorfosis del ser, donde la integración de saberes ancestrales y científicos fortaleció la soberanía alimentaria y la inteligencia ecológica del educando. Por consiguiente, se concluyó que la ecología del desarrollo humano se dinamizó mediante una resignificación de la ruralidad, transformando la escuela en una unidad de producción social que trascendió la pedagogía tradicional hacia una ética biocéntrica y resiliente. Finalmente, se recomendó la formalización de estas rutas educativas como modelos de intercambio comunitario no mercantilistas, sugiriendo la adopción de una gobernanza participativa que consolide la identidad territorial y garantice la sustentabilidad del proyecto socioproductivo en la región andina venezolana, promoviendo así un cambio civilizatorio sustentable.
DE LA EXPERIENCIA EMPÍRICA A LA COMPETENCIA DIGITAL: PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA DEL DISEÑO DE AGENTES INTELIGENTES EN LA INDUSTRIA AZUCARERA VENEZOLANA
El artículo tiene como propósito dar a conocer los primeros hallazgos de la tesis doctoral en curso el cual propone un modelo basado en un Agente Tutor Inteligente (ATI) para mitigar la brecha de competencias digitales en profesionales no tecnológicos de la industria azucarera venezolana. Donde, la investigación se inscribe en el paradigma tecnológico emergente, el cual comprende la tecnología como una entidad con agencia propia y guía la creación de innovaciones a partir de estudios estructurados que integran diversos enfoques metodológicos, adaptando una perspectiva fenomenológica a partir del análisis de las experiencias vividas por 64 profesionales (seleccionados mediante criterios de alta antigüedad y baja autoeficacia percibida), los primeros hallazgos del diagnóstico, analizados mediante Teoría Fundamentada, revelan un perfil mayoritario de personal senior (37% con >16 años de antigüedad) con una marcada ausencia de formación digital temprana (72% sin formación de computación). Fenomenológicamente, se identifica una contradicción crucial: mientras el 79.7% usa sistemas digitales diariamente, un 43.1% expresa una autoeficacia tecnológica baja o media, evidenciando un tecnoestrés latente y una resistencia anclada en la desconfianza. Consecuentemente, destaca la brecha entre el hacer digital impuesto y profesar la competencia, donde la coherencia con el paradigma tecnológico promueva la co-creación de un ATI como herramienta de mediación actitudinal y cognitiva. Se concluye que la transformación digital en este sector crítico requiere modelos que, partiendo de la valoración de la experiencia empírica y mediante un enfoque interdisciplinario, faciliten un andamiaje para construir confianza tecnológica, asegurando así la sostenibilidad del capital humano especializado.
PERSPECTIVA INTEGRADORA DE LA FORMACIÓN TURÍSTICA AGROECOLÓGICA: UN ENTRAMADO TEÓRICO DESDE LAS TRANSDISCIPLINARIEDAD EN EL ECOSISTEMA E-LEARNING
Este artículo de investigación pretende develar una perspectiva integradora de la formación turística agroecológica mediante un entramado teórico sustentado en la transdisciplinariedad dentro del ecosistema E-learning, el cual representa un avance de Proyecto de creación intelectual Constructo teórico de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) e-learning: una mirada integradora de la formación transdisciplinaria en turismo agroecológico. Metodológicamente, el estudio se inscribió en el paradigma cualitativo con un enfoque fenomenológico-hermenéutico, empleando entrevistas semiestructuradas y observación directa con siete informantes clave (expertos, docentes y estudiantes). Los hallazgos, derivados de un análisis de contenido y triangulación, revelan que los entornos virtuales funcionan como espacios de mediación humanizada donde la tecnología actúa como soporte para la autonomía del aprendiz y la vinculación comunitaria. Se identificó que la interconexión transdisciplinaria es el catalizador que amalgama la teoría científica con la praxis territorial, superando brechas de infraestructura para fortalecer el tejido social local. Como conclusión, se establece que la formación en entornos virtuales no es una mera instrucción técnica, sino una simbiosis sistémica que transforma realidades rurales. Este constructo teórico propone una educación integral que armoniza la innovación tecnológica con la preservación de los ecosistemas productivos, consolidando al turismo agroecológico como una herramienta de empoderamiento y desarrollo sostenible frente a los desafíos climáticos y digitales actuales.
Representan el conjunto de directrices técnicas, metodológicas y formales que orientan a los investigadores en la construcción y presentación de sus manuscritos para asegurar la uniformidad editorial. Desde una visión integradora, estas pautas son el lenguaje común que facilita la comprensión e intercambio de saberes entre especialistas de diversas latitudes. En este sentido, las normas dictan desde la estructura del artículo y los sistemas de citación, criterios éticos y los procesos de envío, garantizando que cada obra publicada posea la pulcritud necesaria para ser indexada en las bases de datos internacionales.
Es el faro moral y la guía de conducta que asegura todo el proceso de publicación, respaldando la realización con la mayor honestidad y transparencia posible. Este documento es un compromiso profundo de los autores, editores y revisores para actuar con integridad, respetando siempre la autoría original y evitando cualquier tipo de engaño o plagio. Al establecer estas normas de comportamiento, la revista crea un ambiente de confianza mutua donde los lectores pueden estar seguros de que lo que están aprendiendo es el resultado de un trabajo serio, justo y dedicado al bienestar de toda la comunidad.
Es la pieza discursiva de naturaleza reflexiva y orientadora, donde se establece un diálogo directo humanizado con la comunidad de lectores. Desde una perspectiva ontológica, este acápite trasciende la presentación de contenidos para convertirse en el manifiesto intelectual del número, contextualizando la relevancia de los hallazgos presentados frente a las demandas tensionales de la realidad epistemológica contemporánea. En este espacio, se amalgaman la visión institucional y el posicionamiento crítico, permitiendo que la revista proyecte su identidad y compromiso ético con la transformación social en el avance del saber científico universal.
Las páginas preliminares son el umbral epistémico donde lo administrativo trasciende hacia lo simbólico, constituyendo el andamiaje protocolar y formal que antecede al cuerpo denso de la producción intelectual. Desde una perspectiva ontológica, estas secciones representan la identidad institucional y la garantía de rigor académico del órgano divulgativo, donde se configura el pacto de lectura entre el comité editorial y la comunidad científica bajo reglas metodológicas y éticas estrictas. Esta estructura es el primer garante de calidad, pues establece los parámetros de organización que facilitan la recuperación de la información y la transparencia en los procesos de arbitraje. En consecuencia, estos elementos operan como una membrana dialéctica protege y proyecta la esencia de la investigación, asegurando que el discurso científico sea un organismo dialógico dotado de autoridad y permanencia institucional.
Es una invitación formal a la reflexión trascendental sobre la praxis del conocimiento en el contexto de la contemporaneidad. Al adentrarse en estas líneas, el lector se transmuta en un interlocutor activo de una dialéctica que desentraña las complejidades del pensamiento actual con rigor científico y compromiso ético. El propósito de este discurso consiste en proporcionar una estructura lógica y coherente para permitir al investigador navegar por los desafíos intelectuales de la época, siempre bajo la luz del humanismo crítico. En consecuencia, se insta a la comunidad académica a considerar cada argumento como una semilla para su propio desarrollo profesional.
ANTROPOLOGÍA FORENSE AUMENTADA: EL IMPACTO DE LOS ALGORITMOS DE MACHINE LEARNING EN LA IDENTIFICACIÓN HUMANA EN VENEZUELA
La presente investigación se inscribe en la ruta cualitativa con un diseño documental-bibliográfico. La estrategia metodológica se basó en el análisis sistemático y la síntesis de datos procedentes de estudios morfométricos previos y reportes técnicos sobre la aplicación de IA en contextos forenses. El proceso de selección de fuentes se rigió por los estándares del Protocolo de Minnesota, priorizando aquellos documentos que evalúan la integración de tecnologías digitales en la investigación de muertes ilícitas y que ofrecen métricas verificables sobre el rendimiento de algoritmos en la identificación humana. Para el desarrollo de esta revisión crítica, se contrastaron los resultados de modelos supervisados (CNN y Random Forest) reportados en la literatura especializada frente a las técnicas clásicas. Se puso especial énfasis en la validez de estos sistemas para la realidad regional, tomando como referencia la importancia que sugiere el algoritmo de aprendizaje supervisado sean evaluados bajo el prisma de la variabilidad biológica latinoamericana. La técnica de análisis fue la matriz de síntesis comparativa, que permitió evaluar la precisión, el error medio y la eficiencia operativa de los modelos predictivos en el marco de la antropología forense venezolana, asegurando la trazabilidad y la interpretabilidad de la evidencia documentada. Esta rigurosidad procedimental garantiza la fiabilidad del peritaje bioantropológico, permitiendo que la evidencia técnica se constituya como un soporte probatorio irrefutable dentro del sistema de justicia nacional bajo estándares internacionales de derechos humanos.
DESAFÍOS FORMATIVOS EN LA GESTIÓN DEL RECICLAJE DE CARTÓN COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN BÁSICA
El presente artículo corresponde al avance investigativo para culminar la tesis doctoral de la autora, redactado con el propósito de develar los desafíos formativos enfrentados por los docentes de educación básica en la gestión del reciclaje de cartón. El enfoque metodológico utilizado fue el cualitativo bajo el diseño documental descriptivo, garantizando el sustento analítico del objeto de estudio, sustentada en la revisión sistemática en plataformas reconocidas acerca de la temática en estudio. La investigación documental se constituye como un complejo andamiaje intelectual que trasciende la fase heurística de recolección informativa para consolidarse en una síntesis hermenéutica, capaz de vertebrar nuevos constructos teóricos que interpelan la praxis socioeducativa. Los resultados iniciales demuestran que, a pesar de la existencia de marcos normativos y proyectos ambientales vigentes, persiste una brecha significativa en la competencia técnica del profesorado para transformar el residuo sólido en un objeto de aprendizaje con intención pedagógica. No obstante, a groso modo se evidencia carencia en la formación docente actual acerca de la importancia del reusó, se limita a la sensibilización ecológica superficial, sin profundizar en la ingeniería del material, desperdiciando el potencial para el desarrollo de procesos cognitivos complejos. En el proceso conclusivo, se establece la superación de estos desafíos requiere una transición de la manualidad aislada hacia una gestión estratégica de la cultura material. Finalmente se, responde la interrogante central afirmando capacitación integrada a la conciencia ambiental con el proceso formativo, permitiendo al cartón convertirse en un andamio real para el aprendizaje significativo, garantizando así la sostenibilidad del modelo educativo y la autonomía del estudiante en la construcción de su propio conocimiento sobre el entorno.