GESTIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL: UN ANÁLISIS TÉCNICO DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS SUJETOS EDUCATIVOS

Resumen

La cotidianidad de las instituciones educativas del nivel de educación inicial, se ve reflejada en la gestión curricular como un proceso complejo y dinámico, mediado por las experiencias, creencias y percepciones de sus protagonistas. Esta gestión analizada desde una perspectiva técnica y centrada en los sujetos educativos, se revela como un proceso inherentemente complejo que exige una gestión de la calidad de procesos, esto incluye los acompañamientos pedagógicos, la contextualización del currículo, articulando las líneas ministeriales orientadoras con la realidad cultural, garantizando que se generen oportunidades de aprendizaje significativas para los niños y niñas. Para que sea sostenible se debe establecer la corresponsabilidad de la familia y la promoción de un diálogo continuo entre el colectivo institucional.