FORTALECIENDO VÍNCULOS: LA INTEGRACIÓN DE FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD EN LA EDUCACIÓN INICIAL Y EL PATRIMONIO CULTURAL

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar la integración de la familia, la escuela y la comunidad en la educación inicial y su incidencia en el fortalecimiento del patrimonio cultural en el Centro Educativo Inicial Nacional Bolivariano Mango Redondo, municipio Ezequiel Zamora, estado Cojedes. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, nivel descriptivo y modalidad de proyecto factible. La población estuvo conformada por estudiantes, docentes, personal institucional y miembros de la comunidad, seleccionándose una muestra representativa del treinta por ciento. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta, aplicándose un cuestionario de quince ítems con respuestas dicotómicas, validado por juicio de expertos y con confiabilidad adecuada, determinada mediante el coeficiente Kuder Richardson KR20 0, 81. El análisis de la información se realizó mediante estadística descriptiva. Los resultados evidenciaron debilidades en la participación familiar, en la vinculación escuela comunidad y en los canales de comunicación y cooperación, así como escasa planificación sistemática de actividades culturales orientadas al rescate del patrimonio cultural, lo cual afecta la identidad cultural y el sentido de pertenencia infantil. No obstante, se observó disposición favorable de los actores educativos y comunitarios, permitiendo diseñar y aplicar un plan pertinente.