EPISTEMOLOGÍA DE JUSTICIA Y PAZ EN RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS UNA COSMOVISIÓN DEL CUADRANTE DE PAZ EN VENEZUELA

Resumen

La justicia y la paz constituyen categorías fundamentales en la comprensión y abordaje de los conflictos sociales, especialmente en contextos comunitarios donde las tensiones estructurales, culturales y relacionales inciden directamente en la convivencia ciudadana; desde una perspectiva epistemológica, estas categorías no pueden ser entendidas únicamente como fines normativos, sino como construcciones históricas y sociales que orientan prácticas de resolución de conflictos. Desde esta problemática surge la necesidad de formular un modelo epistemológico de mediación transformadora que articule los principios de justicia y paz como fundamentos del conocimiento y de la acción mediadora. Por lo que se plantea como Objetivo General: Generar un modelo epistemológico de mediación transformadora que integre principios de justicia y paz en los procesos de resolución pacífica de conflictos en el Cuadrante de Paz. La investigación se sustentó en un enfoque epistémico interpretativo vivencial, el cual privilegia la comprensión de la realidad social a partir de las experiencias, se adoptó el método fenomenológico-hermenéutico, orientado a comprender e interpretar las experiencias de los participantes; se desarrolló en un nivel integrativo, al articular los referentes teóricos con las experiencias empíricas recogidas en el campo, favoreciendo una comprensión holística del fenómeno investigado. Como técnica de recolección de información se empleó la entrevista, como instrumento utilizado fue un guion de entrevista, diseñado de manera flexible y abierta, lo que permitió profundizar en los significados emergentes durante el proceso investigativo. Los resultados permitieron identificar la mediación transformadora como una alternativa viable para fortalecer la justicia y la paz en el abordaje de los conflictos comunitarios, los participantes expresaron apertura hacia modelos de mediación que promuevan el empoderamiento, la escucha activa y el reconocimiento del otro, aunque señalaron la ausencia de lineamientos claros y procedimientos sistematizados.