PROCESOS DE PLANIFICACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA: ANÁLISIS Y DESAFÍOS EN CONTEXTOS DE INCERTIDUMBRE

Resumen

El interés investigativo fue que los docentes enfrentan desafíos significativos en la elaboración de sus planes de clase. Por tanto, la planificación en la educación primaria es un proceso vital que determina la calidad de la enseñanza y el aprendizaje que se imparte a los estudiantes garantizando su calidad y efectividad de dicho proceso. Indudablemente, en este nivel educativo la planificación se encuentra en un estado continuo de evaluación y adaptación. Por ello, el problema ser ubica en los escenarios de incertidumbre que los docentes enfrentan como nuevos desafíos que requieren de una reflexión profunda y la implementación de estrategias innovadoras. El estudio presentó como propósito: Aplicar procesos de planificación docente en educación primaria: análisis y desafíos en contextos de incertidumbre. Dicho estudio se desarrollado bajo el enfoque de investigación cualitativa, paradigma interpretativo, método fenomenológico-hermenéutico. Para ello, las técnicas recolección de información fue la entrevista en su modalidad semiestructurada. Desde dichos hallazgos emergerá el proceso analítico e interpretativo, para llegar al proceso reflexivo, conclusivo de la temática de estudio. Concluyendo que la planificación docente influye considerablemente en el ambiente del aula; pues, contribuye a crear un entorno ordenado y seguro, donde los estudiantes se sienten cómodos para participar y contribuir.