CULTURA PRODUCTIVA Y AUTOGESTIÓN DEL PROGRAMA ALIMENTACIÓN ESCOLAR MEDIANTE PRÁCTICAS AGRICOLAS SOSTENIBLES DEL CENTRO EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO YELITZA NAVAS TINACO COJEDES

Resumen

La presente investigación se desarrolló en el Centro de Educación Inicial Bolivariano Yelitza Navas, en el municipio Tinaco, Estado Cojedes. Mediante el diagnóstico de necesidades se pudo evidenciar que en el Programa de alimentación escolar (PAE) existen debilidades para llevar la ingesta a las niñas y niños pues existen materiales e insumos que no llegan con las entregas lo cual afecta el rendimiento y asistencia de las niñas y los niños, por lo que se debe formar en estos una cultura productiva es decir producir lo que se consume en la familia, la comunidad y en la institución educativa. Es por ello que, tiene como propósito implementar la cultura productiva para la autogestión del programa alimentación escolar mediante prácticas agrícolas sostenibles Del Centro Educación Inicial Bolivariano Yelitza Navas Tinaco Cojedes. Está enmarcado dentro del método de investigación Acción y Participación y en el modelo de Desarrollo Endógeno que se origina en el contexto geográfico donde se encuentra. Se fundamenta en teorías y conceptos afines con la cultura productiva, desarrollo endógeno, siembra, planificación, liderazgo comunitario, triada. Se plantearon tareas como mecanismos de comunicación y apoyo permanente entre los directivos, representantes, fuerzas vivas de la localidad y comunidad en general para fortalecer la organización de actividades productivas con la triada. Los resultados fueron que las actividades que se realizaron contribuyeron al desarrollo productivo institucional y comunitario con transcendencia hacia la autogestión para el Programa de alimentación escolar. Concluyendo que, genero conocimientos, beneficios para satisfacer algunas de las necesidades en el Programa de alimentación escolar.