ENTRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE: RECONFIGURANDO LA PRAXIS DOCENTE PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRADA

Resumen

Fundamentalmente, un modelo de educación integrada busca la articulación entre diferentes disciplinas, promoviendo una comprensión holística del conocimiento; en este sentido, el rol del docente se expande, ya que debe fomentar un ambiente colaborativo donde los estudiantes sean protagonistas activos de su propio aprendizaje. En cuanto, al objetivo principal es identificar los elementos pedagógicos y metodológicos que permiten al docente actuar como mediador en procesos de aprendizajes significativos y transversales. Por tanto, la metodología empleada fue de corte cualitativo, basado en una revisión documental sistemática y un análisis crítico de teorías del aprendizaje contemporáneas; donde, se examinaron modelos pedagógicos de vanguardia y su aplicabilidad en entornos diversos. Los hallazgos sugieren que la praxis docente actual presenta una brecha entre la teoría integradora y la ejecución áulica debido a rigideces curriculares, así que, se concluye que la reconfiguración docente exige tres pilares: el dominio de la transdisciplinariedad, el uso ético-pedagógico de la tecnología y una reflexión constante sobre la propia práctica. Solo mediante una educación que rompa la fragmentación del conocimiento se podrá alcanzar una formación integral que responda a las complejidades del siglo XXI, transformando el aula en un ecosistema de co-construcción activa.