SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: PRÁCTICA PSICOPEDAGOGICA DEL SIGLO XXI

Resumen

En los últimos tiempos, la sociedad de la información y la gestión del conocimiento han ido consolidándose, planteando nuevos desafíos y exigencias a los sistemas educativos contemporáneos. Esta producción intelectual tiene como objetivo analizar la relación entre la sociedad de la información y la gestión del conocimiento en la práctica educativa a partir de la psicopedagogía. Se busca identificar y difundir los principales cambios conceptuales y prácticos que esta confluencia ha generado en el ámbito educativo. La fundamentación teórica se realizó bajo la revisión de los conceptos clave con base en contribuciones de autores especializados. Metodológicamente, se desarrolló una investigación de tipo documental con enfoque cualitativo y alcance descriptivo. La revisión bibliográfica se realizó en bases de datos académicas (Dialnet, Redalyc, SciELO, otras) utilizando palabras claves. Como muestra quedó conformada por 16 documentos científicos publicados entre 2006 y 2025, los cuales fueron analizados mediante procedimientos hermenéuticos y de análisis-síntesis. Los resultados evidencian una interdependencia fundamental entre los ejes estudiados. Se concluye que el ser humano puede desarrollar progresivamente numerosas capacidades. La sociedad de la información redefine el contexto de la praxis educativa, la gestión del conocimiento emerge como proceso estratégico y la psicopedagogía se posiciona como disciplina articuladora.