ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y SU CONTEXTO DIDACTICO

Resumen

El propósito de este artículo científico es develar la enseñanza de las ciencias naturales y su contexto didáctico en el docente universitario. Entre los conexos teóricos de soporte, se consideraron la teoría del Aprendizaje de David Ausubel, la teoría Socio- constructivista; la cual enfatiza la interacción social en la construcción del conocimiento donde se aprende a partir de la mediación del lenguaje y la colaboración con otros; de Lev Vigotski plantea que el aprendizaje es una actividad social de producción y reproducción de conocimiento y no un proceso de realización individual .El estudio se enmarcó en el paradigma interpretativa, de naturaleza cualitativa, y método fenomenológico hermenéutico. Los actores del estudio estarán constituidos por tres profesionales encargadas de la enseñanza de las Ciencias Naturales. La técnica aplicar para el estudio, la observación participante y la entrevista estructurada la información será interpretada mediante matriz de triangulación En cuando a los hallazgos, la enseñanza de las Ciencias naturales es promovida por algunos docentes que no son especialistas en área, además, se distingue un estilo y estrategias de enseñanza y evaluación tradicionales.