APLICACION DE MEDIOS TECNOLÓGICOS Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A ESTUDIANTES DISLÉXICOS

Resumen

Este artículo, tiene como objetivo el estudio de la aplicación de medios tecnológicos y orientación psicopedagógica a estudiantes disléxicos a nivel de Bachillerato; comúnmente se reconoce la dislexia en niños (as) de los primeros grados de la educación primaria; es importante saber que la dislexia el término viene del griego dys, que significa dificultad, lexia: palabra, por lo tanto, la dislexia = dificultad con la palabra. Según Capretz (2012) pueden ser adquiridas desde su nacimiento y es de origen neurológico. No es un problema asociado a la atención o la memoria, es neurológico y genético. Es importante aclarar que los niños con dislexia pueden llevar una vida normal es por ello que Nacimiento, Santana y Barbosa (2 p., 2011): Citado por Pinto & Matos (2016) afirman que pueden..."presentar potencial intelectual promedio o incluso superior y no tiene ningún tipo de déficit sensorial o discapacidad de origen neurológico”. Esta investigación plantea el método Fenomenológico Interpretativo; que permitirá experimentar con estrategias a través de la orientación psicopedagógica de la mano con los medios tecnológicos siendo la muestra será de tres (03) estudiantes de la institución antes mencionada.