DEVELANDO EL HORIZONTE AXIOLÓGICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA MIRADA DESDE SAN CARLOS, COJEDES

Resumen

Este ensayo analiza la realidad venezolana con énfasis en el estado Cojedes y San Carlos, la cual, a nivel local, enfrenta retos tecnológicos, laborales y socioemocionales. En este contexto se vuelve evidente que la axiología del docente, es decir, sus valores, enmarca de manera significativa su quehacer profesional y su identidad moral en estos contextos complejos. El texto da cuenta de la manera en que se manifiestan en la praxis docente venezolana la ética profesional, el servicio, la justicia social y la resiliencia a las adversidades, y cómo estas los habilitan para promover una educación de calidad. En el contexto cojedeño cargado de precariedad socioeconómica, estos valores son importantes, pero por otro lado la resiliencia y la solidaridad también son fundacionales. El ensayo, finalmente, llama la atención sobre el legado que debemos a los docentes en tanto que verdaderos y poderosos actores en la transformación social y, al mismo tiempo, el olvido en el que hemos estado al no reconocer la urgente necesidad de formar a los docentes para sociedades justas y equitativas en su inversión, formación y en el reconocimiento que se les brinda como constructores de realidades. Palabras Clave: Axiología docente, valores educativos, contexto venezolano.