BRÚJULA EMOCIONAL: UNA TRAVESÍA POR LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Resumen

El presente ensayo explora el papel de las emociones en la experiencia universitaria, entendidas como brújulas que orientan el aprendizaje, la toma de decisiones y la construcción de identidad en el ámbito académico. A través de una mirada reflexiva y crítica, el objetivo principal es analizar cómo la gestión emocional influye en el rendimiento, la motivación y el bienestar de los estudiantes, así como en las dinámicas pedagógicas y relacionales dentro de la universidad. Se propone una travesía conceptual que vincula la inteligencia emocional con los desafíos de la formación superior, destacando la necesidad de una educación más empática, consciente y humanizada. Este ensayo propone una travesía por la educación universitaria guiada por una brújula emocional, entendida como la capacidad de reconocer, interpretar y gestionar las emociones que emergen en el proceso formativo. La metodología del mismo se apoya en el enfoque cualitativo, afianzada en el paradigma interpretativo, y para la recolección de información la revisión documental. En conclusión, desde el ingreso hasta la graduación, los estudiantes enfrentan desafíos que no solo demandan habilidades cognitivas, sino también recursos afectivos para sostenerse, adaptarse y reconocer el valor de las emociones en la formación universitaria, como requerimiento para avanzar hacia una educación superior más humanizada. Palabras Clave: emociones, aprendizaje, educación universitaria, brújula emocional