COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA EN EDUCACIÓN INICIAL

Resumen

Hoy en día, distintos factores han afectado de manera significativa la interacción entre las familias y las instituciones educativas, despertando así un mayor interés por analizar cómo estos aspectos inciden en el desarrollo de los niños y niñas de educación inicial. De allí, se precisó como propósito de este articulo realizar la revisión de la situación problema desde el deber ser hasta el ser para comprender aspectos esenciales que promueven la colaboración familia – escuela en la Educación inicial. Es de hacer notar que la colaboración entre ambos agentes educativos es fundamental, ya que la familia actúa como el primer agente socializador y afectivo en la vida del niño, mientras que la escuela representa el espacio donde se consolidan aprendizajes clave para su desarrollo. La interacción continua y coordinada entre padres y docentes contribuye a una educación más eficaz, favoreciendo la adaptación del niño/niña, su seguridad emocional y motivación, así como el intercambio de información relevante para su cuidado y progreso. En atención a lo descrito, se plantearán ideas conclusivas que permitirán proyectar investigaciones desde la práctica educativa en educación inicial. Descriptores: Colaboración, familia, padres y docentes, educación inicial.